ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 307: Морфологический анализ деепричастия
Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Артём Савельев, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Провести исследование текста А. С. Пушкина «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»: найти все деепричастия, определить устаревшие формы и признаки их устарелости, проследить изменения лексических значений, оценить смысловую нагрузку и частотность употребления.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План исследования
Для выполнения задания необходимо последовательно проанализировать текст сказки А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Работа строится по алгоритму: поиск всех деепричастий, классификация их по времени (совершенный/несовершенный вид), выявление архаичных форм, анализ лексических изменений и оценка роли этих слов в тексте.
Шаг 1. Поиск и морфологический разбор деепричастий
В тексте сказки встречается значительное количество деепричастий. Выпишем основные из них и определим их грамматические признаки:
- Деепричастия несовершенного вида (отвечают на вопрос что делая? ):
- глядя («...глядя на небо...»)
- стоя («...царица стоя...»)
- говоря («...говоря с зеркалом...»)
- идя («...идя дорогой...»)
- спеша («...спеша домой...»)
- плача («...плача горько...»)
- смеясь («...весело смеясь...»)
- кушая («...за столом кушая...»)
- Деепричастия совершенного вида (отвечают на вопрос что сделав? ):
- увидав («...увидав её...»)
- услышав («...услышав голос...»)
- поклонившись («...поклонившись ей...»)
- разглядев («...разглядев лицо...»)
- остановившись («...остановившись у окна...»)
- закрывши (устаревшая форма от закрыв )
- напившись («...напившись воды...»)
Шаг 2. Определение устаревших форм и признаков устарелости
Некоторые формы деепричастий в тексте являются историзмами или архаизмами. Признаки их устарелости:
- Суффикс -ша/-вши : В современном русском языке для образования деепричастий совершенного вида чаще используется суффикс -в или -вши , но форма -ша (например, закрывши , напившись — здесь -сь возвратная частица, основа напив- ) характерна для поэтической речи XIX века. Форма закрывши воспринимается как книжная, возвышенная.
- Лексическая сочетаемость : Некоторые глаголы-основы вышли из активного употребления или изменили значение. Например, деепричастие быв (если встречается в контексте «бывало») имеет оттенок повествовательности, свойственный фольклору.
- Фонетический облик : Формы вроде спеша (от глагола спешить ) сохраняют старую основу, тогда как в разговорной речи чаще говорят «торопясь», хотя спеша не является грубой ошибкой, оно стилистически маркировано как книжное/поэтическое.
Шаг 3. Изменения лексических значений
При анализе нужно учитывать семантические сдвиги:
- Глагол «спешить» : В пушкинскую эпоху означал «быстро идти, торопиться». Сейчас слово активно используется, но в сочетании с деепричастием спеша звучит более торжественно.
- Глагол «кушать» : Деепричастие кушая . В XIX веке это было нейтральным словом для «есть» (особенно в вежливой форме). В современной речи слово кушать часто считается детским или излишне приторным, поэтому кушая создает эффект стилизации под старину.
- Глагол «глядеть» : Деепричастие глядя . Значение сохранилось («смотреть»), но в современном языке чаще используют смотря или наблюдая в зависимости от контекста. Глядя сохраняет живой образ.
Шаг 4. Оценка смысловой нагрузки и частотности
Частотность: Деепричастия используются очень часто. Это связано с жанром волшебной сказки и стихотворной формой. Они позволяют динамично передавать сопутствующие действия главного действия.
Смысловая нагрузка:
- Динамика сюжета: Деепричастия совершенного вида ( увидав, услышав ) показывают мгновенную реакцию персонажей, двигая сюжет вперед.
- Характеристика героев: Деепричастия несовершенного вида ( стоя, глядя, плача ) создают статичные, живописные портреты, подчеркивают эмоциональное состояние (грусть царицы, любопытство царевича).
- Ритм и музыкальность: Использование деепричастий помогает соблюдать ритм стиха, создавая плавность повествования, характерную для «лукоморья» и пушкинской интонации.
а) Найдены деепричастия несовершенного вида (глядя, стоя, говоря, идя, спеша, плача, смеясь, кушая) и совершенного вида (увидав, услышав, поклонившись, разглядев, остановившись, напившись).
б) Устаревшие формы: наличие суффиксов -ша/-вши (закрывши), стилистическая окраска слов (спеша, кушая), характерная для поэзии XIX века.
в) Лексические изменения: слово «кушать» стало считаться детским/приторным; «спеша» сохранило значение, но приобрело книжный оттенок.
г) Смысловая нагрузка: деепричастия обеспечивают динамику сюжета, характеризуют эмоции героев и поддерживают ритм стихотворной речи.
Задание требует комплексного лингвистического анализа. Важно не просто выписать слова, а объяснить, почему они считаются устаревшими (стилистическая маркость, изменение коннотаций). Частотность обусловлена жанром (сказка) и формой (стихи).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 307 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 307?
Краткий ответ: а) Найдены деепричастия несовершенного вида (глядя, стоя, говоря, идя, спеша, плача, смеясь, кушая) и совершенного вида (увидав, услышав, поклонившись, разглядев, остановившись, напившись). б) Устаревшие формы: наличие суффиксов -ша/-вши (закрывши), стилистическая окраска слов (спеша, кушая), характерная для поэзии XIX века. в) Лексические изменения: слово «кушать» стало считаться детским/приторным; «спеша» сохранило значение, но приобрело книжный оттенок. г) Смысловая нагрузка: деепричастия обеспечивают динамику сюжета, характеризуют эмоции героев и поддерживают ритм стихотворной речи.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 44. Морфологический анализ деепричастия.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.