ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 313: Разряды наречий по значению
Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Дмитрий Орлов, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Озаглавьте текст и определите его функциональную разновидность. Что изменилось в составе слов «пешком» и «мельком»? Каким способом они были образованы в древнерусском языке? Спишите. В каком значении использовано выделенное слово? Какие ещё значения этого слова вам известны? Приведите свои примеры из истории слов русского языка (при затруднении обратитесь к справочникам и ресурсам Интернета). Какие свойства русского языка подтверждают эти исторические примеры?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать лингвистический текст (обычно в учебниках для этого номера приводится отрывок о происхождении слов или истории языка). Поскольку сам текст условия не приведён дословно, мы опираемся на стандартные примеры из раздела «Историзмы» и этимологии наречий, которые обычно используются в §46.
Шаг 1. Определение заголовка и функциональной разновидности
Тексты такого типа, рассказывающие о происхождении слов, их значении в прошлом и настоящем, относятся к научному стилю (или научно-популярному подстилю).
Возможный заголовок: «История одного слова» , «Как меняются значения слов» или «Старые друзья новые слова» . Выбор зависит от конкретного содержания текста, но суть — в прослеживании исторических изменений лексического состава.
Шаг 2. Анализ слов «пешком» и «мельком»
Рассмотрим морфемный состав и историю образования этих наречий.
- Пешком: В современном русском языке это наречие образа действия. Исторически оно образовано от прилагательного/существительного пехий (пеший) с помощью суффикса -ом . Это так называемый древний творительный падеж существительных или прилагательных, который утратил склонение и перешёл в разряд неизменяемых слов (наречий). Аналогично: верхом, боком, тайком.
- Мельком: Образовано от глагола мелькать (или существительного мелкий ) с тем же суффиксом -ом . Значение: быстро, поверхностно, вскользь. Способ образования тот же — переход формы косвенного падежа (творительного) в наречие.
Что изменилось? Эти слова перестали изменяться по падежам и числам, став неизменяемыми наречиями. Их внутренняя форма (корень + суффикс) осталась, но грамматическая функция сменилась.
Шаг 3. Многозначность выделенного слова и примеры
Обычно в таких упражнениях выделяется слово, имеющее несколько значений (например, ручка , ключ , язык ). Допустим, выделено слово «ключ» .
- Значение в тексте: Может быть прямое (предмет для открывания замка) или переносное (родник, источник воды; ключ к пониманию чего-либо).
- Другие известные значения:
- Музыкальный знак (нотный ключ).
- Группа букв в криптографии.
- Ключ зажигания в автомобиле.
Примеры из истории русского языка:
- Слово «товарищ» : раньше означало «человек, едущий в одной телеге» (от тюркского тавар — товар, имущество), сейчас — близкий друг, коллега.
- Слово «школа» : в древности означало «досуг», «времяпрепровождение», позже — место обучения.
- Слово «деньги» : происходит от татарского тенге (монета), ранее использовалось слово куны (шкуры куницы как мера стоимости).
Шаг 4. Свойства русского языка
Эти исторические примеры подтверждают следующие свойства языка:
- Развитие и изменение лексики: Слова не стоят на месте, их значения расширяются, сужаются или полностью меняются под влиянием общества и технологий.
- Полисемантичность (многозначность): Одно слово может иметь несколько связанных между собой значений (прямых и переносных).
- Заимствование: Русский язык активно пополняется словами из других языков (как товарищ , деньги ), адаптируя их под свои фонетические и грамматические нормы.
- Грамматикализация: Изменение части речи (как в случае с пешком ), когда форма имени существительного становится наречием.
Заголовок: «История слов» (примерный). Стиль: научный.
Изменения в «пешком» и «мельком»: стали неизменяемыми наречиями из форм творительного падежа.
Способ образования: переход имени прилагательного/существительного в наречие (суффикс -ом).
Выделенное слово: используется в переносном или конкретном значении (зависит от текста).
Примеры: «товарищ» (едущий вместе -> друг), «школа» (досуг -> обучение).
Свойства языка: многозначность, развитие лексики, заимствование, грамматикализация.
Так как полный текст упражнения 313 не был предоставлен в условии, решение построено на основе типовой методики изучения §46 и стандартных примеров этимологических справок, встречающихся в учебниках Ладыженской или Тростенцовой для 7 класса. Акцент сделан на анализе суффиксов -ом/-ем как следов древних падежных окончаний и на общих принципах семантических изменений слов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 313 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 313?
Краткий ответ: Заголовок: «История слов» (примерный). Стиль: научный. Изменения в «пешком» и «мельком»: стали неизменяемыми наречиями из форм творительного падежа. Способ образования: переход имени прилагательного/существительного в наречие (суффикс -ом). Выделенное слово: используется в переносном или конкретном значении (зависит от текста). Примеры: «товарищ» (едущий вместе -> друг), «школа» (досуг -> обучение). Свойства языка: многозначность, развитие лексики, заимствование, грамматикализация.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 46. Разряды наречий по значению.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.