ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Бархударов, номер 135: Порядок слов в предложении. Логическое ударение
Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Анна Соколова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Перестроить предложения так, чтобы выделенные слова выражали наиболее важное в сообщении, и записать их. Предложения
а) Мы записались в сентябре в школу плавания.
б) Вы будете участвовать в лыжном кроссе в январе.
в) Соревнования конькобежцев состоятся в Туле во время каникул.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы
В русском языке порядок слов в предложении не является строго фиксированным. Изменяя расположение слов, мы можем управлять тем, какая информация воспринимается как главная (новая) или второстепенная (данная). Чтобы выделить логическое ударение на определённом слове, это слово обычно ставится в конец предложения или непосредственно перед сказуемым, если оно является частью составного сказуемого. В данном упражнении нам нужно перестроить три предложения так, чтобы выделенные слова стали смысловым центром сообщения.
Выполнение задания по пунктам
Шаг 1. Анализ первого предложения
Исходное предложение: Мы записались в сентябре в школу плавания.
Здесь важно понять, что именно является новой информацией. Если мы хотим подчеркнуть время действия ( в сентябре ), то это обстоятельство времени должно занять сильную позицию — конец предложения. Слово «записались» остаётся сказуемым, а объект действия («в школу плавания») можно поставить ближе к началу или оставить в середине, но главное — убрать акцент с него.
Вариант перестройки для выделения времени:
Мы записались в школу плавания в сентябре.
Проверка: при чтении этого предложения голос естественно падает на последнее слово «в сентябре», что соответствует заданию.
Шаг 2. Анализ второго предложения
Исходное предложение: Вы будете участвовать в лыжном кроссе в январе.
Допустим, логическим центром является само событие или вид спорта — лыжный кросс . Чтобы выделить дополнение, его лучше поставить в конец предложения, отодвинув обстоятельство времени («в январе») ближе к сказуемому или в начало, если контекст позволяет. Однако чаще всего для выделения объекта действия его ставят после глагола, но перед временем, либо наоборот, если время уже известно из контекста. Давайте выделим сам факт участия в конкретном мероприятии.
Если нужно выделить в январе (как и в первом случае, часто выделяется время):
Вы будете участвовать в лыжном кроссе в январе. (Здесь порядок уже нейтральный, но если нужно усилить «кросс», то:)
Давайте предположим стандартный школьный подход: выделяем то, что стоит в конце исходной фразы или меняем местами обстоятельства. В условии сказано «выделенные слова», но в тексте условия они не выделены жирным шрифтом явно. Обычно в таких упражнениях подразумевается, что нужно научиться ставить в конец любое значимое слово. Возьмём вариант с выделением вида деятельности/события.
Чтобы выделить лыжном кроссе :
В январе вы будете участвовать в лыжном кроссе.
Или, если нужно выделить время в январе (более частый случай в таких задачах, так как время часто уходит в конец):
Вы будете участвовать в лыжном кроссе в январе. (Это исходный порядок, значит, нужно изменить его, чтобы выделить другое слово. Допустим, нужно выделить субъект Вы ? Нет, это редко. Скорее всего, нужно показать, как менять акцент. Сделаем акцент на времени, перенеся его в конец, хотя оно там и было. Или сделаем акцент на месте/событии.)
Рассмотрим классический приём: чтобы выделить слово, поставьте его в конец.
Для предложения 2, если цель — выделить в январе , то порядок: Вы будете участвовать в лыжном кроссе в январе. (Оставим как есть, если он уже правильный, но задание требует перестроить. Значит, в исходнике акцент был на другом? Исходник: Вы будете участвовать в лыжном кроссе в январе. Акцент может быть на «участвовать». Тогда: В январе вы будете участвовать в лыжном кроссе. )
Давайте выберем наиболее естественный вариант перестройки для выделения нового элемента. Предположим, нужно выделить лыжный кросс .
В январе вы будете участвовать в лыжном кроссе.
Шаг 3. Анализ третьего предложения
Исходное предложение: Соревнования конькобежцев состоятся в Туле во время каникул.
Здесь два обстоятельства места и времени. Чтобы выделить место проведения ( в Туле ), поставим его в конец предложения, а время перенесём ближе к сказуемому или в начало.
Вариант с выделением места:
Во время каникул соревнования конькобежцев состоятся в Туле.
Вариант с выделением времени ( во время каникул ):
Соревнования конькобежцев состоятся в Туле во время каникул. (Исходный порядок уже выделяет время. Если нужно выделить место, см. выше).
Так как в задании нет явных выделений, мы продемонстрируем принцип: слово, стоящее в конце предложения, получает логическое ударение .
Перестроим так, чтобы выделить место:
Соревнования конькобежцев во время каникул состоятся в Туле.
Обобщение и проверка
Главное правило: новая или важная информация ставится в конец предложения. Старая, известная собеседнику информация (тема) ставится в начало.
- В предложении 1 мы перенесли «в сентябре» в конец, чтобы подчеркнуть время записи.
- В предложении 2 мы перенесли «в январе» в начало, чтобы сделать акцент на событии «лыжный кросс» в конце, или наоборот. Наиболее универсальный ответ для школы: переставить обстоятельства так, чтобы нужное стало последним словом.
- В предложении 3 мы изменили порядок обстоятельств, чтобы выделить место проведения.
а) Мы записались в школу плавания в сентябре.
б) В январе вы будете участвовать в лыжном кроссе.
в) Соревнования конькобежцев во время каникул состоятся в Туле.
В условии не указано, какое именно слово нужно выделить в каждом предложении (обычно в учебниках такие слова выделены курсивом или жирным шрифтом). Поэтому решение построено на демонстрации принципа: изменение порядка слов для управления логическим ударением. Выбраны варианты, где в конец предложения ставятся разные типы обстоятельств (времени, места, объекта), чтобы показать разнообразие конструкций. Ключевой момент: то, что стоит в конце, воспринимается слушателем как самое важное.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 135 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 135?
Краткий ответ: 1) Мы записались в школу плавания в сентябре. 2) В январе вы будете участвовать в лыжном кроссе. 3) Соревнования конькобежцев во время каникул состоятся в Туле.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 15. Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.