ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Бархударов, номер 138: Порядок слов в предложении. Логическое ударение
Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Илья Морозов, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать вслух три предложения (про автоколонну, альпинистов и вертолёт), меняя логическое ударение на разные слова. Отметить случаи напряжённой интонации. Перестроить предложения так, чтобы слово с логическим ударением стояло в конце.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения №138
Шаг 1. Анализ первого предложения (про автоколонну)
Исходное предложение: Автоколонна доставила груз в горный посёлок.
При чтении вслух мы можем менять логическое ударение на разные слова, чтобы выделить главное:
- Автоколонна доставила... (кто именно? не поезд и не машина).
- Автоколонна доставила ... (что сделала? не повезла обратно).
- Автоколонна доставила груз ... (что именно? не почту и не людей).
- Автоколонна доставила груз в горный посёлок ... (куда именно?).
Случаи напряжённой интонации возникают при противопоставлении или уточнении, например, если мы хотим подчеркнуть, что груз был доставлен именно в посёлок , а не оставлен на перевале.
Перестроим предложение так, чтобы слово с логическим ударением стояло в конце:
- Если важно подчеркнуть место назначения: Груз в горный посёлок доставила автоколонна .
- Если важно подчеркнуть предмет доставки: В горный посёлок автоколонна доставила груз .
- Если важно подчеркнуть действие: Груз в горный посёлок автоколонна доставила .
Шаг 2. Анализ второго предложения (про альпинистов)
Исходное предложение: Альпинисты покорили вершину за три дня.
Варианты логического ударения:
- Альпинисты покорили... (кто это сделал?).
- Альпинисты покорили ... (какой результат достигнут?).
- Альпинисты покорили вершину ... (что именно покорено?).
- Альпинисты покорили вершину за три дня ... (как быстро?).
Напряжённая интонация может появиться, если мы хотим удивить слушателя скоростью восхождения ( за три дня! ) или сложностью задачи.
Перестроим предложения для выноса акцента в конец:
- Акцент на времени: Вершину альпинисты покорили за три дня .
- Акцент на объекте: За три дня альпинисты покорили вершину .
- Акцент на субъекте: Вершину за три дня покорили альпинисты .
Шаг 3. Анализ третьего предложения (про вертолёт)
Исходное предложение: Вертолёт поднялся над облаками.
Варианты логического ударения:
- Вертолёт поднялся... (какой транспорт?).
- Вертолёт поднялся ... (что сделал?).
- Вертолёт поднялся над облаками ... (где оказался?).
Напряжённая интонация уместна, если нужно подчеркнуть высоту полёта или опасность ситуации.
Перестроим предложения:
- Акцент на месте: Над облаками поднялся вертолёт . (здесь акцент смещается на подлежащее, но если нужен акцент на обстоятельстве, то лучше: Вертолёт поднялся над облаками — в исходном порядке слов обстоятельство уже в конце, но можно усилить: Именно над облаками поднялся вертолёт. )
- Более естественный вариант перестройки для акцента на действии: Вертолёт над облаками поднялся .
- Для акцента на субъекте: Над облаками поднялся вертолёт .
Шаг 4. Итоговая проверка и выводы
Мы выполнили все требования задания:
- Прочитали предложения с разными вариантами логического ударения.
- Отметили случаи, где интонация становится напряжённой (при противопоставлении или эмоциональном выделении).
- Перестроили порядок слов так, чтобы смысловой центр (логическое ударение) приходился на последнее слово в предложении.
Такая перестройка помогает говорящему управлять вниманием слушателя, направляя его к самому важному элементу информации.
а) Автоколонна доставила груз в горный посёлок. - Ударение на "автоколонна": Груз в горный посёлок доставила автоколонна. - Ударение на "груз": В горный посёлок автоколонна доставила груз.
б) Альпинисты покорили вершину за три дня. - Ударение на "за три дня": Вершину альпинисты покорили за три дня. - Ударение на "вершину": За три дня альпинисты покорили вершину.
в) Вертолёт поднялся над облаками. - Ударение на "вертолёт": Над облаками поднялся вертолёт. - Ударение на "поднялся": Вертолёт над облаками поднялся.
Логическое ударение меняет смысл предложения, даже если лексика та же. Перенос слова с ударением в конец предложения является стандартным способом выделения новой или важной информации в русском языке.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 138 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 138?
Краткий ответ: а) Автоколонна доставила груз в горный посёлок. - Ударение на "автоколонна": Груз в горный посёлок доставила автоколонна. - Ударение на "груз": В горный посёлок автоколонна доставила груз. б) Альпинисты покорили вершину за три дня. - Ударение на "за три дня": Вершину альпинисты покорили за три дня. - Ударение на "вершину": За три дня альпинисты покорили вершину. в) Вертолёт поднялся над облаками. - Ударение на "вертолёт": Над облаками поднялся вертолёт. - Ударение на "поднялся": Вертолёт над облаками поднялся.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 15. Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.