ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Бархударов, номер 516: Односоставные предложения
Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Юлия Громова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выполнить тестовое задание: начертить таблицу ответов (как на с. 257), отметить верный ответ знаком X и обсудить результаты с соседом. Задание 1: Найти односоставное предложение среди вариантов
а) На этот раз мальчик был с нами
б) Стану сказывать я сказки, песенку спою (М. Лермонтов)
в) Над ближним не люблю смеяться... (А. Пушкин).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать грамматическую основу каждого предложения и определить тип односоставного или двусоставного предложения.
Шаг 1. Анализ первого варианта
Рассмотрим предложение: «На этот раз мальчик был с нами» .
- Подлежащее: мальчик (выражено существительным в именительном падеже).
- Сказуемое: был с нами (составное именное сказуемое, где «был» — связка, а «с нами» — часть составного именного сказуемого или обстоятельство места/компании, но главное — есть подлежащее).
В предложении есть оба главных члена (подлежащее и сказуемое), следовательно, это двусоставное предложение.
Шаг 2. Анализ второго варианта
Рассмотрим предложение: «Стану сказывать я сказки, песенку спою» .
- Первая часть: подлежащее я , сказуемые стану сказывать (составное глагольное) и спою .
- Вторая часть (однородные сказуемые): подлежащее то же ( я ), сказуемое спою .
Несмотря на инверсию (порядок слов), подлежащее «я» четко выражено. Это двусоставное предложение.
Шаг 3. Анализ третьего варианта
Рассмотрим предложение: «Над ближним не люблю смеяться...» .
- Сказуемое: не люблю смеяться (составное глагольное сказуемое: вспомогательный глагол «люблю» + инфинитив «смеяться»).
- Подлежащее: отсутствует в форме именительного падежа. Глаголы стоят в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени («люблю»), что указывает на производителя действия — «я», но само слово «я» в предложении не названо.
Это определённо-личное односоставное предложение. Главный член выражен сказуемым, подлежащее подразумевается из формы глагола.
Шаг 4. Оформление таблицы ответов
Согласно условию, нужно начертить таблицу и отметить верный ответ знаком X. Верным является вариант 3.
| № предложения | Тип предложения | Верный ответ (X) |
|---|---|---|
| 1) На этот раз мальчик был с нами | Двусоставное | |
| 2) Стану сказывать я сказки... | Двусоставное | |
| 3) Над ближним не люблю смеяться... | Односоставное (определённо-личное) | X |
а) Двусоставное
б) Двусоставное
в) Односоставное (определённо-личное)
В варианте 1 подлежащее 'мальчик' выражено явно. В варианте 2 подлежащее 'я' также выражено явно, несмотря на порядок слов. В варианте 3 подлежащее не названо, но легко восстанавливается по окончанию глагола 1-го лица ('люблю'), что характерно для определённо-личных предложений.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 516 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 516?
Краткий ответ: а) Двусоставное б) Двусоставное в) Односоставное (определённо-личное).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Односоставные предложения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.