ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 130: Тема урока. Постановка вопросов к прилагательным
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Роман Жуков, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Спиши словосочетания на тему «Конкурс песни». Поставь вопросы от существительных к прилагательным так, чтобы окончания вопросов совпадали с окончаниями прилагательных (по образцу). Выдели окончания в вопросах и прилагательных. Составь с одноклассниками по одному предложению на эту тему, используя данные словосочетания.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого упражнения необходимо внимательно изучить словосочетания, которые обычно приводятся в учебнике под номером 130. Поскольку точный список словосочетаний не был предоставлен в условии задачи, я продемонстрирую метод решения на типичных примерах темы «Конкурс песни», соблюдая все требования задания: постановку вопросов с совпадением окончаний и выделение этих окончаний.
Шаг 1. Анализ метода постановки вопросов
Главное правило здесь: вопрос к прилагательному должен быть таким же по роду, числу и падежу, как само прилагательное. Это значит, что окончание вопроса (какой? какая? какое? какие?) или местоимения (чей? чья? чьё? чьи?) должно совпадать с окончанием прилагательного.
- Если прилагательное мужского рода в именительном падеже (окончание -ой , -ый , -ий ), то вопрос будет какой? (нулевое окончание у слова какой, но мы ориентируемся на согласование).
- Если прилагательное женского рода (окончание -ая , -яя ), то вопрос какая? .
- Если прилагательное среднего рода (окончание -ое , -ее ), то вопрос какое? .
- Если прилагательное множественного числа (окончание -ые , -ие ), то вопрос какие? .
Важно помнить, что в русском языке окончания вопросов-прилагательных (какой, какая...) часто являются нулевыми или скрытыми, поэтому для проверки правильности лучше использовать местоимение чей/чья/чьё/чьи или просто проверять согласование по роду и числу существительного.
Шаг 2. Примеры решения (на основе типичных словосочетаний)
Предположим, в учебнике даны следующие словосочетания. Мы спишем их, поставим вопросы и выделим окончания.
| Словосочетание | Вопрос от существительного к прилагательному | Выделение окончаний |
|---|---|---|
| весёлая песня | песня (какая?) весёлая | весёлая — окончание -ая; какая — окончание -ая (в форме женского рода) |
| интересный конкурс | конкурс (какой?) интересный | интересный — окончание -ый; какой — окончание -ой (мужской род) |
| красивое выступление | выступление (какое?) красивое | красивое — окончание -ое; какое — окончание -ое (средний род) |
| звучные голоса | голоса (какие?) звУчные | звучные — окончание -ые; какие — окончание -ие (множественное число) |
Примечание: В школьной практике при выделении окончаний в вопросах «какой, какая, какое, какие» часто выделяют флексии, соответствующие роду и числу прилагательного, хотя фонетически они могут сливаться с основой. Главное — показать, что вопрос задан правильно по грамматическому признаку.
Шаг 3. Составление предложений
Используя данные словосочетания, составим предложения о конкурсе песни. Предложения должны быть логичными и связанными.
- На нашем школьном весёлом конкурсе прозвучала очень интересная песня .
- Жюри отметило красивое выступление солиста и его звучные голоса (если речь о хоре) / звучный голос (если речь об одном человеке).
- Все участники подготовили яркие костюмы для своего музыкального номера .
Типичные примеры
а) весёлая песня — песня (какая?) весёлая
б) интересный конкурс — конкурс (какой?) интересный
в) красивое выступление — выступление (какое?) красивое
г) звучные голоса — голоса (какие?) звучные. Окончания выделяются так, чтобы они совпадали с формой вопроса (род, число).
Так как конкретный список словосочетаний из пункта 130 не был передан в условии, решение построено на демонстрации алгоритма и типовых примерах для данной темы. Ученику нужно применить этот алгоритм к словам из своего учебника.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 130 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 130?
Краткий ответ: Типичные примеры: 1) весёлая песня — песня (какая?) весёлая; 2) интересный конкурс — конкурс (какой?) интересный; 3) красивое выступление — выступление (какое?) красивое; 4) звучные голоса — голоса (какие?) звучные. Окончания выделяются так, чтобы они совпадали с формой вопроса (род, число).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Тема урока. Постановка вопросов к прилагательным.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.