8 класс функции § 30

ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 203: функции

Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.

Илья Морозов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Списать три предложения (про бумажные кораблики, деревню и ёжиков), подчёркивая в них местоимение «они» во всех падежах. Ответить на вопросы: с чем сравнивается море, стена и кактусы; на какие предметы указывают данные местоимения и вместо каких существительных они употреблены.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

В данном упражнении нам предстоит выполнить два основных действия: грамматический разбор текста (нахождение и подчёркивание местоимений) и смысловой анализ (ответ на вопросы о сравнениях и указательной функции местоимений).

Шаг 1. Работа с текстом и поиск местоимения «они»

Для выполнения задания необходимо взять три предложения из учебника (обычно это отрывок из рассказа или очерка, где упоминаются бумажные кораблики, деревня и ежики). В этих предложениях нужно найти все формы местоимения третьего лица множественного числа «они» .

Местоимение «они» может стоять в разных падежах:

  • Именительный падеж: они (кто? что?) — например, «Они плыли по воде».
  • Родительный падеж: их (кого? чего?) — например, «Мы не видели их».
  • Дательный падеж: им (кому? чему?) — например, «Мы дали им корм».
  • Винительный падеж: их (кого? что?) — совпадает с родительным для одушевлённых, но различается по вопросу.
  • Творительный падеж: ими (кем? чем?) — например, «Гордились ими».
  • Предложный падеж: о них (о ком? о чём?) — например, «Думали о них».

Согласно условию, мы должны списать предложения и подчеркнуть эти слова одной чертой (как члены предложения, обычно подлежащее или дополнение), так как они являются местоимениями.

Шаг 2. Ответы на вопросы о сравнениях

В тексте используются художественные приёмы — сравнения. Нам нужно определить, с чем сравниваются конкретные объекты.

  1. Море: В подобных текстах море часто сравнивается с зеркалом , стеклом или голубым шёлком , чтобы подчеркнуть его гладкость и цвет. Если в исходном тексте есть фраза вроде «море было как зеркало», то ответ: с зеркалом .
  2. Стена: Стена может сравниваться с крепостью , щитом или просто описываться через её свойства (например, «высокая, как гора»). Чаще всего в детских текстах стена сравнивается с чем-то прочным или высоким. Предположим, в тексте сказано «стена была белой, как снег» или «как скала». Ответ зависит от точного текста, но типичное сравнение: со снегом/скалой/крепостью .
  3. Кактусы: Кактусы часто сравнивают с ежами из-за колючек или с стражами . Учитывая упоминание ёжиков в условии, возможно, кактусы сравниваются именно с ними. Ответ: с ежами .

Примечание: Так как полный текст упражнения не приведён в условии, ответы даны на основе типичных литературных приёмов в школьных текстах этой темы. Ученик должен сверить их со своим учебником.

Шаг 3. Анализ указательной функции местоимений

Местоимения в русском языке выполняют роль замены существительных, чтобы избежать повторов.

  • На какие предметы указывают данные местоимения? Местоимение «они» (и его падежные формы) указывает на ранее упомянутые во множественном числе предметы или живых существ. В контексте условия это могут быть:
    • Бумажные кораблики;
    • Жители деревни (или сами дома/деревья);
    • Ежики.
  • Вместо каких существительных они употреблены? Это те же самые существительные, которые стоят перед местоимением в тексте. Например:
    • Если написано: «Кораблики поплыли. Они были красивыми», то «они» стоит вместо существительного «кораблики» .
    • Если написано: «В деревне жили люди. Я видел их», то «их» стоит вместо существительного «люди» (или жителей).
    • Если написано: «Ежики шуршали. Мы слушали их», то «их» стоит вместо существительного «ежики» .
Ответ

а) Подчеркнуть в предложениях слова: они, их, им, о них (в зависимости от падежа).

б) Море сравнивается с зеркалом (или стеклом); стена — со скалой (или крепостью); кактусы — с ежами.

в) Местоимения указывают на кораблики, жителей деревни и ежей; они употреблены вместо соответствующих существительных во множественном числе.

Так как полный текст упражнения не предоставлен, решение построено на общих правилах русского языка и типичных примерах из учебников за 8 класс. Ученику необходимо проверить конкретные сравнения и заменяемые существительные по тексту своего учебника.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 203 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 203?

Краткий ответ: а) Подчеркнуть в предложениях слова: они, их, им, о них (в зависимости от падежа). б) Море сравнивается с зеркалом (или стеклом); стена — со скалой (или крепостью); кактусы — с ежами. в) Местоимения указывают на кораблики, жителей деревни и ежей; они употреблены вместо соответствующих существительных во множественном числе.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Илья Морозов, методист Шпаргача Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.