ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 262
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Сергей Мишин, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать предложения. От выделенных слов поставить вопрос к глаголу, выбрав один из вариантов: что делает? или что делать?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном упражнении требуется определить вид глагола (совершенный или несовершенный) по вопросу, который можно к нему поставить. Это ключевой навык для различения видовых пар.
Шаг 1. Теоретическая справка
В русском языке существует два вида глаголов:
- Несовершенный вид отвечает на вопросы что делать? и что делает? . Такие глаголы обозначают процесс, действие без указания на его завершение или результат.
- Совершенный вид отвечает на вопросы что сделать? и что сделает? . Такие глаголы обозначают законченное действие, достижение результата.
Поскольку в условии предложено выбрать только между вариантами что делает? и что делать? , это означает, что все выделенные слова в тексте являются глаголами несовершенного вида .
Шаг 2. Алгоритм выполнения задания
Так как полный текст упражнения с конкретными предложениями и выделенными словами не был предоставлен в запросе, мы не можем выполнить разбор каждого отдельного случая. Однако алгоритм действий следующий:
- Найдите в предложении слово, которое является сказуемым (глаголом).
- Определите, обозначает ли это действие процесс ( читать, писать, гулять ) или завершенный факт ( прочитать, написать, погулять ).
- Если действие обозначает процесс, задайте вопрос что делать? (для инфинитива) или что делает? (для формы настоящего/будущего времени).
- Запишите выбранный вопрос рядом с выделенным словом.
Шаг 3. Примеры разбора (иллюстративные)
Рассмотрим гипотетические примеры, чтобы показать принцип работы:
| Предложение | Выделенное слово | Вопрос | Пояснение |
|---|---|---|---|
| Мама готовит ужин. | готовит | что делает? | Действие происходит сейчас, процесс не завершен. |
| Я люблю читать книги. | читать | что делать? | Инфинитив несовершенного вида, обозначает род деятельности. |
| Дети играют во дворе. | играют | что делают? | Множественное число, настоящее время, процесс игры. |
Примечание: В вашем учебнике все выделенные слова будут относиться к несовершенному виду, так как варианты вопросов ограничены рамками этого вида.
Все выделенные глаголы относятся к несовершенному виду.
К ним следует ставить вопросы:
— «что делать?» (если глагол стоит в форме инфинитива);
— «что делает?» / «что делают?» (если глагол стоит в форме настоящего или будущего времени).
Выбор конкретного вопроса зависит от грамматической формы слова в предложении.
Задание направлено на закрепление понятия несовершенного вида глагола. Поскольку в условии даны только вопросы несовершенного вида («что делать?», «что делает?»), предполагается, что ученик должен распознать эти формы среди других частей речи или просто подтвердить их принадлежность к данному виду. Без точного текста предложений из учебника невозможно дать ответы для каждого пункта, поэтому решение представлено в виде общего алгоритма и теоретического обоснования.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 262 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 262?
Краткий ответ: Все выделенные глаголы относятся к несовершенному виду. К ним следует ставить вопросы: — «что делать?» (если глагол стоит в форме инфинитива); — «что делает?» / «что делают?» (если глагол стоит в форме настоящего или будущего времени). Выбор конкретного вопроса зависит от грамматической формы слова в предложении.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.