ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 39

Текст загадки обычно звучит так: «Летела ворона, несла корону. Села на дуб, уронила куб» . В данном контексте ключевыми словами для отработки темы §30 (приставки) являются глаголы движения или действия, где приставка может быть неясна из-за оглушения или ассимиляции.

Однако, если мы рассматриваем стандартный вариант этого упражнения из учебников (например, Ладыженской), то там часто встречаются слова типа прилетела , улетела , залетела или существительные/наречия с приставками. Поскольку условие говорит о «пропущенных орфограммах в приставках», предположим классический набор слов в тексте загадки:

• При летела (или У летела)
• На несла
• С ела
• У ронила

Важно: в слове «летела» приставки нет. Если в условии подразумевается конкретный текст с пропусками вида пр..летела, то буква зависит от правила написания приставок пре-/при-.

Давайте разберем наиболее вероятный вариант задания, где проверяются приставки з-/с- и в-/ф- или пре-/при-. В тексте «Летела ворона...» чаще всего проверяется написание приставки при- в значении приближения или присоединения, либо приставки у- / в- .

Предположим, в оригинальном задании были такие формы (частый случай в 8 классе):

1. Слово с приставкой при-: например, приземлилась (если бы было в тексте) или просто анализ структуры.
2. Но в самой фразе «Летела ворона» приставок нет. Вероятно, речь идет о расширенном тексте или опечатке в пересказе условия, где есть слова вроде «подлетела» , «налетела» .

Рассмотрим гипотетические слова, которые могут стоять в этом упражнении вместо простых глаголов прошедшего времени, чтобы была возможность проверить приставку:

• Под летела (приставка под-)
• На несла (приставка на-)
• С ела (корень -сел-, приставки нет, но можно рассмотреть как часть сложного слова или ошибку в условии)

Если же мы строго следуем тексту «Летела ворона, несла корону...», то пропусков в приставках там нет, так как это простые глаголы. Однако, часто в таких задачах имеется в виду проверка чередующихся гласных в корнях ( кас/кос , лаг/лож ) или приставок пре/при в других предложениях того же параграфа.

Поскольку ключ не дан, а условие требует «вставлять пропущенные орфограммы в приставках», допустим, что в исходном тексте учебника были слова с явными приставками, например: « При землилась ворона...» или « У летела...» .

Разберем доказательство для типичной приставки при- (так как тема §30 часто связана с ней или с приставками на з/с).

Чтобы доказать, что пропущенная буква находится в приставке, а не в корне, нужно подобрать однокоренные слова.

Пример для слова прилетела (если бы оно было в тексте с пропуском пр..летела):

1. Проверка приставки: Подбираем слово с той же приставкой, но другим корнем, где гласная в приставке слышится четко или пишется однозначно по правилу. Например: прибежала , пришла . Здесь приставка при- неизменна.
2. Проверка корня: Убираем приставку. Слово летела . Корень -лет-. Гласная е в корне является проверяемой ударением ( лёт ). Но если пропуск был в начале слова (пр_летела), то он касается только приставки.

Пример для слова сделала (приставка с- перед глухой д? Нет, сделать — корень -дел-, приставка с- исторически, но сейчас воспринимается как часть корня в некоторых школьных программах, лучше взять сбежала ).

Возьмем более подходящий пример для темы «Приставки»: слово изменила (если бы было в тексте). Пропуск и_менила?

• Подбираем однокоренное без приставки: мена , менять . Видим, что корень начинается с мен-.
• Значит, буква и относится к приставке из-.
• Проверяем приставку: она всегда пишется через и (кроме исключений, которых здесь нет).

Таким образом, алгоритм доказательства:

1. Выделить предполагаемую приставку.
2. Образовать слово без этой приставки (корневая форма).
3. Сравнить начало корня и начало исходного слова. Если они различаются, то разница — это приставка.

Поскольку точный текст с пропусками в условии не приведен дословно (сказано «прочитать текст-загадку»), приведем общий образец выполнения такого задания для слов, которые могут встречаться в подобных текстах (§30 обычно посвящен приставкам пре-, при- или правописанию з-/с-).

Допустим, в тексте было слово «приземлилась» с пропуском пр_землилась.

Решение:

1. Вставляем букву и : приземлилась .
2. Доказательство:
   • Подбираем однокоренное слово без приставки: земля , земной . Корень -земл-.
   • Видим, что часть при- стоит перед корнем. Значит, орфограмма в приставке.
   • Правило: приставка при- имеет значение приближения, присоединения, неполноты действия. Пишется через и.

Если в тексте было слово «сбежала» с пропуском _бежала (перед звонким б):

1. Вставляем букву с : сбежала .
2. Доказательство:
   • Однокоренное без приставки: бежать . Корень -беж-.
   • Часть с- — приставка.
   • Правило: приставки з- не бывает перед глухими согласными? Нет, правило: после приставок на согласную пишется и (не касается данного случая). Правило для з/с: перед глухими согласными пишется с, перед звонкими — з. Но в слове сбежать приставка с- является неизменяемой (исторически съ-). Это исключение или особенность. Лучше привести пример с изменяемой приставкой: исписать -> писать .

Для ответа в формате ГДЗ, так как текст не предоставлен полностью, дадим универсальный ответ на основе типичных ошибок в таких текстах.