ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 48
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Ольга Кузнецова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать названия месяцев года на Руси (февраль — снегосей и выговей; март — солнцегрей; апрель — снегогон и водоллей; июль — разноцвет и хлеборост; октябрь — листобой). Объяснить значения этих названий по образцу. Записать получившиеся предложения и подчеркнуть сложные слова.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом упражнении нам нужно разобраться в старинных названиях месяцев года. Эти слова являются сложными , так как они образованы от двух корней (основ). Наша задача — объяснить смысл каждого названия и записать предложения, подчеркнув эти сложные слова.
Шаг 1. Анализ слова «февраль»
Название месяца февраль имеет два старинных синонима: снегосей и выговей .
- Снегосей : состоит из корней снег- и -сей- . Это время, когда ещё много снега, но уже начинается посевная подготовка или снег «сеется» с неба.
- Выговей : состоит из приставки вы- и корня -говор- . В древности февраль был месяцем, когда заканчивались зимние праздники и начинался обычный рабочий ритм, люди «выговаривали» всё накопившееся за зиму, вели торговые переговоры.
Предложение: Февраль на Руси называли снегосеем и выговеем.
Шаг 2. Анализ слова «март»
Март носил название солнцегрей .
- Солнцегрей : образовано от слов солнце и греть . Корни солнц- и -грей- . В марте солнце начинает припекать сильнее, воздух становится теплее, снег тает под лучами солнца.
Предложение: Март называли солнцегреем, потому что солнце начинает греть землю.
Шаг 3. Анализ слова «апрель»
Апрель имел два имени: снегогон и водоллей .
- Снегогон : корни снег- и -гон- . Весенний ветер и тепло «прогоняют» остатки снега.
- Водоллей : корни вод- и -лей- . Тает снег, текут ручьи, вода льётся повсюду.
Предложение: Апрель звали снегогоном и водоллеем.
Шаг 4. Анализ слова «июль»
Июль называли разноцвет и хлеборост .
- Разноцвет : части разно- и -цвет . Поля и луга пестрят разными цветами трав и цветов.
- Хлеборост : корни хлеб- и -рост- . В это время активно растёт хлеб (зерновые культуры).
Предложение: Июль называли разноцветом и хлеборостом.
Шаг 5. Анализ слова «октябрь»
Октябрь получил имя листобой .
- Листобой : корни лист- и -бой- . Холодный ветер срывает («бьёт») листья с деревьев, начинается листопад.
Предложение: Октябрь называли листобоем.
Февраль — снегосей (идёт снег), выговей (начало торговли/разговоров после зимних праздников).
Март — солнцегрей (солнце греет).
Апрель — снегогон (снег уходит), водоллей (текут воды).
Июль — разноцвет (цветут поля), хлеборост (растёт хлеб).
Октябрь — листобой (ветер сбивает листья).
В решении даны объяснения этимологии сложных слов, образованных от двух основ. Подчеркивание сложных слов в школьной тетради обычно выполняется одной чертой под всей основой слова или двумя чертами под частями слова, в зависимости от методического указания учителя. Здесь акцент сделан на смысловом разборе частей слова.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 48 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 48?
Краткий ответ: Февраль — снегосей (идёт снег), выговей (начало торговли/разговоров после зимних праздников). Март — солнцегрей (солнце греет). Апрель — снегогон (снег уходит), водоллей (текут воды). Июль — разноцвет (цветут поля), хлеборост (растёт хлеб). Октябрь — листобой (ветер сбивает листья).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.