ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 49: корни
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Илья Морозов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Составь сложные слова из начальной части первого слова и целого слова. Запиши полученные слова, подчеркни в них первые части. Составь с одноклассниками по одному предложению с каждым словом, запиши два самых интересных предложения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого упражнения нужно вспомнить, как образуются сложные слова. Обычно они состоят из двух основ: первая часть часто является усечённой или изменённой основой первого слова (например, вместо вода используется корень вод- , а вместо лес — лес- ), а вторая часть остаётся целым словом.
Шаг 1. Подбор слов и запись
Возьмём несколько примеров для тренировки:
- Из слов пароход ( пар + ход ): пишем слово пароход . Первая часть — паро.
- Из слов лесоруб ( лес + рубить -> руб ): пишем слово лесоруб . Первая часть — лесо.
- Из слов водопад ( вода + падать -> пад ): пишем слово водопад . Первая часть — водо.
- Из слов самолёт ( сам + лететь -> лёт ): пишем слово самолёт . Первая часть — само.
- Из слов хлебопёк ( хлеб + печь -> пёк ): пишем слово хлебопёк . Первая часть — хлебо.
Примечание: В школьной практике при составлении таких слов из начальной части первого и целого второго часто используются соединительные гласные -о- или -е- . Если в задании подразумевается именно механическое склеивание без изменения окончаний (что реже для сложных слов, но возможно в простых тренировках), то подчеркнуть нужно только ту часть, которая взята от первого слова целиком или её основу. Однако стандартный способ образования сложного слова предполагает наличие соединительной гласной. Давайте возьмём более простые примеры, где «начальная часть» может быть просто основой с соединительной гласной.
Давайте составим список слов, где первая часть подчёркивается как основа с соединительной гласной:
- Пароход : пароход
- Лесоруб : лесоруб
- Водолаз : водолаз
- Самосвал : самосвал
- Хлеборез : хлеборез
Шаг 2. Составление предложений
Теперь составим предложения с этими словами. Нужно выбрать два самых интересных.
- Слово пароход : По широкой реке медленно плыл старинный пароход, оставляя за собой длинный след.
- Слово лесоруб : Опытный лесоруб аккуратно спилил сухое дерево, чтобы оно не упало на тропинку.
- Слово водолаз : Смелый водолаз опустился на дно моря, чтобы найти затонувший ящик.
- Слово самосвал : Жёлтый самосвал выгрузил песок прямо на строительную площадку.
- Слово хлеборез : На заводе работает автоматический хлеборез, который быстро нарезает буханки.
Шаг 3. Выбор лучших предложений
Предположим, мы выбираем два наиболее образных предложения:
- По широкой реке медленно плыл старинный пароход, оставляя за собой длинный след.
- Смелый водолаз опустился на дно моря, чтобы найти затонувший ящик.
Слова: паро ход, лесо руб, водо лаз, само свал, хлебо рез. Предложения
а) По широкой реке медленно плыл старинный пароход, оставляя за собой длинный след.
б) Смелый водолаз опустился на дно моря, чтобы найти затонувший ящик.
Задание творческое. В решении приведены типичные примеры сложных слов с соединительными гласными -о-/-е-, так как это основной способ образования таких слов в русском языке. Подчеркнуты первые части (основы с соединительной гласной). Предложения составлены самостоятельно.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 49 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 49?
Краткий ответ: Слова: паро ход, лесо руб, водо лаз, само свал, хлебо рез. Предложения: 1. По широкой реке медленно плыл старинный пароход, оставляя за собой длинный след. 2. Смелый водолаз опустился на дно моря, чтобы найти затонувший ящик.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.