ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 64
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Алексей Широков, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать текст-описание леса (по К. Паустовскому) и доказать, что он состоит из существительных. Затем продолжить описание летнего отдыха с помощью существительных, записав два-три предложения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания нам нужно внимательно проанализировать структуру текста К. Паустовского и затем самостоятельно составить описание, опираясь на грамматические правила.
Шаг 1. Анализ текста-описания леса
Текст К. Паустовского «Лес» (отрывок для упражнения) построен так, что автор не использует глаголы действия или прилагательные в роли сказуемых. Вместо этого он перечисляет предметы, явления природы и части света.
- Доказательство: Если мы вычеркнем из предложений все слова, кроме существительных, смысл описания сохранится: «Сосны. Ели. Берёзы. Травы. Цветы. Небо. Солнце.» . Это подтверждает тезис о том, что текст состоит преимущественно из существительных, создающих эффект статичной картины или «набора кадров».
Шаг 2. Составление собственного описания летнего отдыха
Нам нужно продолжить тему, используя только существительные (или минимальное количество служебных слов вроде предлогов, если они необходимы для связи падежей, но в рамках школьного упражнения обычно требуется именно цепочка именительного падежа или однородных членов).
Вспомним типичные атрибуты лета: природа, погода, занятия, эмоции.
- Идея 1: Природа и погода. Жара. Лес. Река. Песок. Ракушки.
- Идея 2: Занятия и вещи. Мяч. Велосипед. Мороженое. Друзья. Смех.
- Идея 3: Эмоции и время. Каникулы. Свобода. Радость. Закат. Ночь.
Шаг 3. Формулировка итоговых предложений
Составим два-три предложения, соединив эти образы. Важно помнить, что без глаголов-связок такие конструкции называются номинативными предложениями (назывными). Они характерны для художественной литературы и описаний.
Вариант ответа:
1. Жара. Тишина. Шум листвы. Блеск воды.
2. Мяч. Велосипед. Друзья. Смех.
3. Закат. Ночь. Звёзды. Сон.
а) Текст состоит из назывных предложений, где подлежащие выражены существительными, а сказуемые отсутствуют.
б) Пример продолжения: Жара. Лес. Река. Песок. Ракушки.
в) Пример продолжения: Мяч. Велосипед. Друзья. Смех. Каникулы.
Задание развивает навык работы с номинативным предложением и стилистикой описания. Важно подчеркнуть ученику, что отсутствие глаголов — это не ошибка, а художественный приём.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 64 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 64?
Краткий ответ: а) Текст состоит из назывных предложений, где подлежащие выражены существительными, а сказуемые отсутствуют. б) Пример продолжения: Жара. Лес. Река. Песок. Ракушки. в) Пример продолжения: Мяч. Велосипед. Друзья. Смех. Каникулы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.