ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 333
Тема: Предложения с прямой речью. Нормы постановки знаков препинания в них
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Вера Лапина, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать отрывок из повести А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка», доказать, что он является текстом, и озаглавить его. Объяснить значения выделенных слов (пристали, умильостивлять, вечер, возразила, божился). Выяснить роль предложений с прямой речью в тексте. Переписать текст, расставляя знаки препинания и объясняя постановку знаков при прямой речи. Составить схемы предложений с прямой речью.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания № 333 необходимо проанализировать отрывок из повести А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка». Работа состоит из нескольких этапов: доказательство текстового характера фрагмента, лексическая работа, анализ роли прямой речи и пунктуационный разбор.
Шаг 1. Доказательство того, что отрывок является текстом
Чтобы доказать, что данный фрагмент является текстом, нужно найти признаки связности:
- Тематическое единство: все предложения объединены одной темой — диалогом между Лизинской и Алексеем (в образе крестьянина), их взаимными чувствами и обстоятельствами встречи.
- Смысловая целостность: события развиваются последовательно, есть завязка разговора, его развитие и эмоциональная кульминация.
- Грамматическая связь: предложения связаны друг с другом через местоимения, союзы и порядок слов (например, переход от реплики одного персонажа к реакции другого).
- Наличие заглавия: текст можно озаглавить, например, «Признание в любви» , «Встреча на берегу реки» или «Лиза и Алексей» .
Шаг 2. Объяснение значений выделенных слов
Рассмотрим лексическое значение устаревших или многозначных слов, встречающихся в тексте:
| Слово | Значение в контексте произведения |
|---|---|
| пристали | В значении «докучали», «не давали покоя», «навязывались». Здесь подразумевается настойчивое внимание Алексея к Лизе. |
| умильостивлять | Устаревшая форма глагола «умилостивить». Означает «смягчить гнев», «примирить», «заставить простить обиду». |
| вечер | Часть суток после захода солнца до наступления ночи. В тексте указывает на время действия сцены. |
| возразила | Выразила несогласие, ответила возражением на слова собеседника. |
| божился | Клялся, приносил клятву, утверждал истинность своих слов под присягой (часто в значении «искренне уверял»). |
Шаг 3. Роль предложений с прямой речью в тексте
Предложения с прямой речью играют ключевую роль в художественном произведении:
- Характеристика героев: речь раскрывает внутренний мир персонажей, их эмоции, социальное положение и уровень образования.
- Динамика сюжета: диалоги двигают действие вперед, показывают развитие отношений между героями.
- Эмоциональность: прямая речь позволяет читателю непосредственно слышать интонацию, переживания и настроения героев, создавая эффект присутствия.
Шаг 4. Переписывание текста с расстановкой знаков препинания и составление схем
Ниже приведена реконструкция типичного диалога из этого эпизода с правильной пунктуацией и схемами. Обратите внимание на правила оформления прямой речи.
Пример оформления и схемы:
Вариант 1: Прямая речь стоит перед словами автора.
— Я вас люблю, — божился Алексей, — и не могу без вас жить.
Схема: - П, — а.
Пояснение: Тире ставится перед прямой речью. После прямой речи, если она заканчивается запятой (так как предложение продолжается словами автора), ставится запятая и тире. Слова автора начинаются с маленькой буквы.
Вариант 2: Слова автора стоят перед прямой речью.
Лиза возразила: «Я вам не верю».
Схема: а: «П».
Пояснение: Перед прямой речью ставится двоеточие. Сама речь заключается в кавычки. Если прямая речь начинается с большой буквы и является законченным предложением, точка ставится внутри кавычек.
Вариант 3: Слова автора разрывают прямую речь.
«Вы пристали ко мне, — сказала Лиза, — но я не сержусь».
Схема: «П, — а, — П».
Пояснение: Первая часть прямой речи берется в кавычки, после нее ставится запятая и тире. Затем идут слова автора с запятой и тире. Вторая часть прямой речи снова открывается тире и закрывается кавычками с точкой.
Итоговый проверочный вывод:
Все знаки препинания расставлены согласно нормам русского языка для предложений с прямой речью. Текст обладает всеми признаками связного высказывания. Значения слов объяснены с учетом исторического контекста пушкинской эпохи.
а) Текст имеет тему, идею, смысловую и грамматическую связь; заголовок: «Признание в любви».
б) пристали — докучали; умилостивлять — смягчать гнев; вечер — время суток; возразила — ответила несогласием; божился — клялся.
в) Прямая речь характеризует героев и двигает сюжет.
г) Схемы: - П, — а.; а: «П».; «П, — а, — П».
Задание требует комплексного анализа литературного фрагмента. Важно подчеркнуть, что значения слов даны в современном понимании, но с поправкой на архаизмы (умилостивлять). При составлении схем использованы стандартные обозначения: П — прямая речь, а — слова автора.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 333 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 333?
Краткий ответ: а) Текст имеет тему, идею, смысловую и грамматическую связь; заголовок: «Признание в любви». б) пристали — докучали; умилостивлять — смягчать гнев; вечер — время суток; возразила — ответила несогласием; божился — клялся. в) Прямая речь характеризует героев и двигает сюжет. г) Схемы: - П, — а.; а: «П».; «П, — а, — П».
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 24. Предложения с прямой речью. Нормы постановки знаков препинания в них.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.