ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 368
Тема: Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Илья Морозов, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найдите в списке слов (атаман, боярин, гимназия, дума, вече, городской голова, губернаторша, городничий, лицей, губернатор, помещик) те, которые перестали быть историзмами и вернулись в активное употребление. Объясните причины этого явления.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 368
Шаг 1. Анализ списка слов и определение историзмов
Для начала разберёмся с понятием историзм . Это слова, которые вышли из активного употребления вместе с обозначаемыми ими предметами или явлениями (например, названия старинных монет, одежды, должностей). В отличие от архаизмов, у историзмов нет современных синонимов.
Рассмотрим предложенный список: атаман, боярин, гимназия, дума, вече, городской голова, губернаторша, городничий, лицей, губернатор, помещик .
- Боярин, вече, городничий, губернаторша, помещик — это классические историзмы. Эти социальные группы или должности исчезли безвозвратно, и в современной речи они встречаются только в художественной литературе или исторических текстах как дань эпохе.
- Атаман — слово сохранилось, но чаще в узком смысле (казачество) или переносном (главарь банды), однако оно не стало массовым термином государственного управления.
- Губернатор — должность существовала в Российской империи, была упразднена в советский период, но вернулась в активное употребление в 1990-е годы.
- Дума — название представительного органа власти (Государственная дума) было возрождено после революции 1917 года.
- Гимназия — тип учебного заведения, который был заменён средней школой в СССР, но вновь открыт в постсоветской России.
- Лицей — элитное учебное заведение, также пережившее забвение и возвращение.
- Городской голова — выборная должность главы города, восстановленная в современном муниципальном управлении.
Шаг 2. Отбор слов, вернувшихся в активное употребление
Исходя из анализа, выделим те слова, которые перестали быть «мертвыми» для современного языка и используются в официальных документах, СМИ и повседневной речи для обозначения реальных существующих объектов и явлений.
| Слово | Статус в современном языке | Пример употребления |
|---|---|---|
| Губернатор | Активное | «Губернатор области подписал указ...» |
| Дума | Активное | «Заседание Государственной думы» |
| Гимназия | Активное | «Поступил в гимназию № 5» |
| Лицей | Активное | «Университетский лицей» |
| Городской голова | Активное | «Выборы городского головы» |
Остальные слова ( боярин, вече, городничий, губернаторша, помещик ) остаются историзмами, так как соответствующие им институты не были возрождены.
Шаг 3. Объяснение причин возвращения слов
Язык отражает изменения в обществе. Возвращение этих слов в активный словарь обусловлено двумя главными причинами:
- Возрождение институтов. После распада СССР и смены политического строя в России были восстановлены некоторые старые формы государственного устройства и местного самоуправления. Например, должность губернатора заменила советского председателя облисполкома, а Государственная дума стала преемницей Верховного Совета в части законодательной функции.
- Традиция и престиж. Выбор названий «гимназия» и «лицей» вместо «школа» часто делается сознательно, чтобы подчеркнуть высокий уровень образования, связь с культурным наследием XIX века и особую атмосферу учебного заведения. Слово звучит более торжественно и традиционно.
Таким образом, эти слова перестали быть историзмами, потому что предметы и явления, которые они называют, снова стали частью реальной жизни.
а) Слова, вернувшиеся в активное употребление: губернатор, дума, гимназия, лицей, городской голова.
б) Причины: возрождение соответствующих государственных и общественных институтов (должностей, типов учебных заведений) в постсоветской России; стремление к сохранению исторической традиции и престижности названий.
В решении чётко разделены слова, оставшиеся историзмами, и те, что вернулись в обиход. Причинно-следственная связь объясняется через социально-политические изменения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 368 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 368?
Краткий ответ: а) Слова, вернувшиеся в активное употребление: губернатор, дума, гимназия, лицей, городской голова. б) Причины: возрождение соответствующих государственных и общественных институтов (должностей, типов учебных заведений) в постсоветской России; стремление к сохранению исторической традиции и престижности названий.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 27. Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.