ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 381

Функции: основная функция — сообщение информации, доказательство истинности выдвинутых положений, объяснение явлений действительности. Научный стиль служит для передачи объективных знаний.

Особенности:

• Логичность изложения: последовательность мыслей, связь между предложениями и абзацами.
• Точность: использование терминов, однозначных понятий, отсутствие двусмысленности.
• Объективность: безличность, отсутствие эмоциональной окраски, опора на факты.
• Абстрактность: преобладание отвлеченной лексики, сложных синтаксических конструкций (причастные и деепричастные обороты, сложноподчиненные предложения).
• Стандартность: использование клише («следовательно», «таким образом», «в связи с этим»).

Сферы использования: наука, образование, техника, производство, медицина, юриспруденция.

Речевые жанры: монография, диссертация, статья, учебник, лекция, доклад, реферат, аннотация, патентная заявка.

Примеры:

• Учебник: «Вода при нормальном давлении закипает при температуре 100 градусов Цельсия.»
• Научная статья: «Исследование показало корреляцию между уровнем шума и производительностью труда сотрудников.»

Поскольку полный текст упражнения не предоставлен в условии, но тема известна из курса истории языка, восстановим содержание на основе стандартных учебных материалов по этой теме.

Автор: Обычно такие тексты принадлежат перу лингвистов-популяризаторов или авторов учебников (например, Л. А. Тростенцовой, В. В. Бабайцевой или фрагменты из работ Д. С. Лихачева). В контексте учебника Ладыженской/Баранова это часто авторский текст методиста или адаптированный фрагмент из «Краткой истории русского алфавита». Если в вашем конкретном издании указан автор, запишите его ФИО. Чаще всего в таких задачах подразумевается обобщенный научный источник.

Главная идея: Буква «ять» (ѿ) является историческим артефактом, отражающим фонетические изменения в русском языке (редукция гласных звуков е и я), её упразднение в 1918 году стало важным этапом языковой реформы, упростившей орфографию и сделавшей письмо более доступным.

План текста:

1. Происхождение буквы «ять» и её место в кириллице.
2. Фонетическое значение звука, обозначаемого буквой «ять».
3. История изменений произношения и постепенное исчезновение различий.
4. Реформа 1918 года: причины и последствия упразднения буквы.
5. Значение буквы «ять» для современной культуры и образования.

Доклад рассчитан на 10 минут (примерно 1200–1500 слов при спокойном темпе речи). Структура должна соответствовать требованиям научного стиля: четкая логика, фактологическая точность.

Вступление (1 минута):

• Актуальность темы: знание истории языка помогает понять современную орфографию.
• Цель: рассмотреть путь буквы «ять» от создания азбуки до её упразднения.

Основная часть (7–8 минут):

1. Создание азбуки: Кирилл и Мефодий создали глаголицу, а их ученики — кириллицу. Буква «ять» была включена в алфавит для обозначения специфического звука, отличного от обычного «е».
2. Фонетика: Изначально «ять» обозначала звук [æ] или [e], который был шире и мягче современного «е». Это было важно для различения слов (например, «лес» и «лѣсъ» могли иметь разные корни или оттенки значения в древности).
3. Изменения в языке: К XVII веку разница в произношении звуков, обозначаемых буквами «е» и «ять», практически исчезла. Однако буква сохранялась в написании многих слов по традиции и этиологии (происхождению слова).
4. Споры о реформе: В XIX веке лингвисты (В. Я. Стоквист, Ф. Ф. Фортунатов) предлагали варианты замены «яти» на «е» или другие решения. Реформа 1918 года окончательно упразднила букву «ять», заменив её на «е» во всех случаях.

Заключение (1 минута):

• Итоги: Упрощение письма способствовало ликвидации безграмотности.
• Вывод: Буква «ять» — пример того, как язык развивается, оставляя следы прошлого в истории, но не в повседневном употреблении.

Советы по выступлению: Используйте карточки с примерами слов, где раньше писалась «ять» (хлѣбъ -> хлеб, лѣсъ -> лес, мѣсто -> место). Говорите спокойно, четко артикулируйте, соблюдайте паузы между смысловыми блоками.