ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 52: Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Кирилл Панов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать и разобрать словосочетания: стелющиеся р..стения, густые зар..сли, ясно изл..гать, подготовиться к изл..жению, подб..рать материал, зап..реть ключом, возвр..щаться лесом, хор..шо ориентироваться, выр..стить в т..пплице, зан..маться в библиотеке, лёгкое прик..сновение, пров..сти к..сательную, покраснеть от смущения, приехать работать, мировоззрение п..сателя. В рамке даны слова с ударениями: мировоззре́ние, миропонима́ние. Списать, обозначив главные слова и способ связи. Составить три разных предложения. Подготовить устный ответ об устройстве и значении словосочетаний и предложений. Сформулировать правила написания слов с пропущенными буквами и представить их в виде схемы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проделать три основные работы: вставить пропущенные буквы с обоснованием орфограмм, разобрать синтаксическую структуру словосочетаний (главное слово, зависимое, способ связи) и составить предложения. Также требуется сформулировать правила написания.
Шаг 1. Вставка пропущенных букв и формулировка правил
Разберём каждую орфограмму:
- стелющиеся растения : корень -раст- . Правило: в корне -раст-/-ращ- перед ст пишется а .
- густые заросли : проверочное слово заросль или однокоренное расти (через о).
- ясно излогать : чередование корней -лаг-/-лож- . Перед г пишется а , но здесь суффикс? Нет, это глагол несовершенного вида. Проверка: изложение (перед ж/ш пишем о). В глаголах на -овать/-евать после шипящих и ц пишется е, но тут л. Слово излагать — от лагать . Корень -лаг- . Перед г пишется а ? Нет, правило чередования: лаг/лож . Если есть суффикс -а- , то лаг . Здесь нет суффикса -а- после корня? Глагол излагать . Корень -лаг- . Пишем а . Излагать .
- подготовиться к изложению : существительное от глагола изложить . Корень -лож- . Перед ж в корне -лаг-/-лож- пишется о .
- подбирать материал : безударная гласная в корне. Проверочное слово подбор или выбрать (чередование бер/бир). Перед суффиксом -а- пишется и .
- запереть ключом : словарное слово или проверка ударением? Запереть . Корень -пер- . Ударение падает на приставку? Нет. На суффикс? запЕрЕть . Буква е под ударением не проверяется, нужно запомнить или проверить формой запер (нет, там е). Форма прошедшего времени мужского рода запер содержит е . Пишем е .
- возвращаться лесом : чередование -врат-/-ворот- . Если есть суффикс -а- , то а . Суффикс -а- есть ( возвращаться ). Пишем а .
- хорошо ориентироваться : наречие. Образовано от прилагательного хороший . В наречиях на -о/-е сохраняем ту же гласную, что и в основе прилагательного. Или просто запомнить: хорошо .
- вырастить в топплице :
- вырастить : корень -раст- . Перед щ (или ст?) Здесь -раст- . Правило: перед ст и щ в этом ряду? Нет, правило для -раст-/-ращ- : перед ст — а , перед щ — а . Но в слове вырастить корень -раст- . Пишем а .
- теплице : словарное слово, проверочное тепло . Пишем е .
- заниматься в библиотеке : чередование -ним-/-мен- . Если есть суффикс -а- , то и . Суффикс -а- есть ( заниматься ). Пишем и .
- лёгкое прикосновение : приставка при-/пре- . Значение «неполнота действия» или «присоединение»? Прикосновение — действие, направленное к чему-то, соприкосновение. Обычно при- означает приближение, присоединение. Пишем о (корень -кос- ). А буква после п? прикосновение . Приставка при- . Корень -кос- . Проверяем корень: касаться (чередование кос/кас). Перед суффиксом -н- (в существительном) или если нет суффикса -а- , то о . В слове прикосновение суффикса -а- нет. Пишем о .
- провести касательную :
- провести : чередование -вед-/-вид- . Без ударения пишем е . Под ударением весть -> вести . Пишем е .
- касательную : корень -кас- . Есть суффикс -а- ( касательный ). Пишем а .
- покраснеть от смущения : корень -красн- . Проверочное красный . Пишем а .
- приехать работать : приставка при- (значение приближения). Корень -ех- (чередование -ех-/-их- ). После шипящих и ц? Нет. После согласных? Приехать . Чередование зависит от суффикса -а- . Его нет. Значит, е . Пишем е .
- мировоззрение писателя : корень -пис- . Проверочное писать . Пишем и .
Схема правил:
| Тип орфограммы | Правило / Алгоритм |
|---|---|
| Чередующиеся корни (-лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-, -кас-/-кос-, -бер-/-бир-, -врат-/-ворот-, -ним-/-мен-, -гар-/-гор-, -зар-/-зор-) | 1. Ищем суффикс -а- после корня. 2. Если есть -а- -> пишем первую букву ряда (а, и, о, а...). 3. Если нет -а- -> пишем вторую букву ряда (о, е, а, е...), кроме случаев с ударением. |
| Безударные гласные в корне | Подобрать проверочное слово, где гласная стоит под ударением. |
| Приставки пре-/при- | Значение «приближение, присоединение, неполнота» -> при- . Значение «пере-, очень» -> пре- . |
Шаг 2. Синтаксический разбор словосочетаний
В каждом словосочетании главное слово обозначается квадратиком, зависимое — кружком. Стрелка идёт от главного к зависимому. Определяем способ связи: согласование, управление, примыкание.
- стелющиеся растения : растения (гл.) <- стелющиеся (зав.). Связь: согласование (причастие согласуется с существительным в роде, числе, падеже).
- густые заросли : заросли (гл.) <- густые (зав.). Связь: согласование (прилагательное + существительное).
- ясно излагать : излагать (гл.) <- ясно (зав.). Связь: примыкание (наречие + глагол).
- подготовиться к изложению : подготовиться (гл.) <- к изложению (зав.). Связь: управление (глагол требует предлога и дательного падежа).
- подбирать материал : подбирать (гл.) <- материал (зав.). Связь: управление (винительный падеж).
- запереть ключом : запереть (гл.) <- ключом (зав.). Связь: управление (творительный падеж).
- возвращаться лесом : возвращаться (гл.) <- лесом (зав.). Связь: управление (творительный падеж).
- хорошо ориентироваться : ориентироваться (гл.) <- хорошо (зав.). Связь: примыкание (наречие + глагол).
- вырастить в теплице : вырастить (гл.) <- в теплице (зав.). Связь: управление (предлог + предложный падеж).
- заниматься в библиотеке : заниматься (гл.) <- в библиотеке (зав.). Связь: управление (предлог + предложный падеж).
- лёгкое прикосновение : прикосновение (гл./сущ.) <- лёгкое (зав.). Связь: согласование (прилагательное + существительное).
- провести касательную : провести (гл.) <- касательную (зав.). Связь: управление (винительный падеж).
- покраснеть от смущения : покраснеть (гл.) <- от смущения (зав.). Связь: управление (предлог + родительный падеж).
- приехать работать : приехать (гл.) <- работать (зав.). Связь: примыкание (инфинитив + глагол).
- мировоззрение писателя : мировоззрение (сущ.) <- писателя (зав.). Связь: управление (родительный падеж).
Шаг 3. Составление предложений
Составим три разных по структуре предложения, используя данные словосочетания.
- Простое предложение с однородными членами:
Ученики старались ясно излагать мысли и хорошо ориентироваться в новом материале. - Предложение с обособленным определением (причастным оборотом):
Стелющиеся растения создавали уютную атмосферу в комнате. - Сложноподчинённое предложение:
Когда мы вернулись лесом , оказалось, что дверь была заперта ключом .
а) стелющиеся р**а**стения, густые зар**о**сли, ясно изл**а**гать, подготовиться к изл**о**жению, подб**и**рать материал, зап**е**реть ключом, возвр**а**щаться лесом, хор**о**шо ориентироваться, выр**а**стить в т**е**плице, зан**и**маться в библиотеке, лёгкое прик**о**сновение, пров**е**сти к**а**сательную, покраснеть от смущения, приехать работать, мировоззрение п**и**сателя.
б) Разбор: согласование (стелющиеся растения, густые заросли, лёгкое прикосновение); управление (подготовиться к изложению, подбирать материал, запереть ключом, возвращаться лесом, вырастить в теплице, заниматься в библиотеке, провести касательную, покраснеть от смущения, мировоззрение писателя); примыкание (ясно излагать, хорошо ориентироваться, приехать работать).
в) Примеры предложений: 1. Ученики старались ясно излагать мысли. 2. Стелющиеся растения украшали комнату. 3. Мы вернулись лесом и заперли дверь ключом.
В условии есть опечатка в слове 'т..пплице' (правильно 'теплице'). В разборе словосочетания 'приехать работать' связь считается примыканием, так как инфинитив не имеет окончаний и не может управлять или согласовываться. В слове 'излагать' корень -лаг-, так как нет суффикса -а- после корня (суффикс -а- входит в основу глагола несовершенного вида, но правило чередования лаг/лож работает иначе: лаг-а-ть (суффикс а после корня) vs лож-ить. В слове излагать корень лаг, суффикс а. Поэтому пишем а. В слове изложение корень лож, суффикс е. Пишем о.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 52 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 52?
Краткий ответ: а) стелющиеся р**а**стения, густые зар**о**сли, ясно изл**а**гать, подготовиться к изл**о**жению, подб**и**рать материал, зап**е**реть ключом, возвр**а**щаться лесом, хор**о**шо ориентироваться, выр**а**стить в т**е**плице, зан**и**маться в библиотеке, лёгкое прик**о**сновение, пров**е**сти к**а**сательную, покраснеть от смущения, приехать работать, мировоззрение п**и**сателя. б) Разбор: согласование (стелющиеся растения, густые заросли, лёгкое прикосновение); управление (подготовиться к изложению, подбирать материал, запереть ключом, возвращаться лесом, вырастить в теплице, заниматься в библиотеке, провести касательную, покраснеть от смущения, мировоззрение писателя); примыкание (ясно излагать, хорошо ориентироваться, приехать работать). в) Примеры предложений: 1. Ученики старались ясно излагать мысли. 2. Стелющиеся растения украшали комнату. 3. Мы вернулись лесом и заперли дверь ключом.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 8. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.