ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 56: Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Татьяна Белова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Переписать стихотворение А. Пушкина «Что в имени тебе моём?», расставляя необходимые знаки препинания. Выделить обособленные определения и объяснить причину их обособления. Сравнить свою пунктуацию с вариантом из изданий Пушкина. Найти сравнения в тексте и определить их роль.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 56
Шаг 1. Переписывание текста с расстановкой знаков препинания
В данном стихотворении А. С. Пушкина знаки препинания играют важную роль в передаче интонации и смысловых акцентов. Обособленные определения выделяются запятыми, так как они стоят после определяемого слова или относятся к личному местоимению.
Что в имени тебе моём?Оно умрёт, как шум печальный
Волны, плеснувшей в берег дальний,
Как звук ночной в лесу глухом.
Оно на памятном листке
Оставит мёртвый след, подобный
Узору надписи надгробной
На непонятном языке.
Что в нём? Забыто много лет
И в страстях безразличных тлеет.
Но, может быть, оно согреет
Твоей души холодный бред;
Быть может, для тебя поэт
Своё имя оставил в награду
За то, что он не ждал пощады
От сердца, полного обид.
Шаг 2. Выделение обособленных определений и объяснение причин
Разберём случаи обособления:
- «...как шум печальный / Волны, плеснувшей в берег дальний » : причастный оборот «плеснувшей в берег дальний» стоит после определяемого слова «волны», поэтому обособляется запятой. Прилагательное «дальний» входит в состав оборота.
- «...в лесу глухом » : определение «глухом» стоит после определяемого существительного «лесу». В поэтической речи такие постпозиционные определения часто обособляются для ритмического выделения, хотя грамматически это не всегда обязательно. Однако в контексте сравнения «как звук ночной в лесу глухом» пауза перед «глухом» подчеркивает образ.
- «...след, подобный / Узору надписи надгробной» : прилагательное с зависимыми словами (или само прилагательное в значении причастия) «подобный узору...» стоит после определяемого слова «след», поэтому обособляется.
- «...оно согреет / Твоей души холодный бред» : здесь определение «холодный» стоит перед словом «бред», обособление не требуется.
- «...от сердца, полного обид» : причастный оборот «полного обид» стоит после определяемого слова «сердца», поэтому обособляется запятой.
Примечание: В классических изданиях пушкинского текста пунктуация может варьироваться в зависимости от редактора, но основные правила обособления причастных оборотов и определений, стоящих после определяемого слова, соблюдаются.
Шаг 3. Сравнение с вариантами изданий и анализ сравнений
При сверке с академическими изданиями произведений Пушкина можно заметить, что авторская пунктуация иногда отличается от школьных учебников. Например, в некоторых изданиях нет запятой перед «глухом», если оно воспринимается как тесно связанное с существительным. Однако современная норма требует обособления, если есть смысловое выделение.
Найдем сравнения и определим их роль:
- «Оно умрёт, как шум печальный волны...» — сравнение имени поэта с затухающим звуком. Роль: показать быстротечность славы, её эфемерность.
- «...как звук ночной в лесу глухом» — усиление образа тишины и одиночества. Роль: создать атмосферу забвения.
- «...оставит мёртвый след, подобный узору надписи надгробной» — сравнение следа имени с надгробием. Роль: подчеркнуть связь творчества с памятью о смерти, трагизм судьбы поэта.
Все сравнения направлены на раскрытие темы бренности земной славы и вечности искусства, которое переживает своего создателя.
Обособленные определения: - "плеснувшей в берег дальний" (причастный оборот после определяемого слова); - "подобный узору надписи надгробной" (определение после определяемого слова); - "полного обид" (причастный оборот после определяемого слова). Сравнения
а) Имя умрёт, как шум печальный волны.
б) Как звук ночной в лесу глухом.
в) След, подобный узору надписи надгробной. Роль сравнений: передать идею быстротечности славы и связи творчества с памятью.
Задание комплексное: требует знания правил обособления определений (постпозиция, причастные обороты) и анализа художественных средств (сравнений). Важно отметить, что в поэзии границы обособления могут быть гибкими, но школьная программа ориентируется на строгие грамматические нормы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 56 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 56?
Краткий ответ: Обособленные определения: - "плеснувшей в берег дальний" (причастный оборот после определяемого слова); - "подобный узору надписи надгробной" (определение после определяемого слова); - "полного обид" (причастный оборот после определяемого слова). Сравнения: 1. Имя умрёт, как шум печальный волны. 2. Как звук ночной в лесу глухом. 3. След, подобный узору надписи надгробной. Роль сравнений: передать идею быстротечности славы и связи творчества с памятью.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 8. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.