ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 61: Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Надежда Фомина, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Работа в группах с фрагментом письма Н. Заболоцкого к Н. Степанову. Определить языковые средства оценки «Слова о полку Игореве», найти примеры «страстных» формул автора и метафоры. Выписать предложения, наиболее точно отражающие внутреннее состояние автора, и пояснить выбор.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ фрагмента письма Н. Заболоцкого к Н. Степанову
Шаг 1. Определение языковых средств оценки «Слова о полку Игореве»
В данном письме Николай Алексеевич Заболоцкий выступает не только как поэт, но и как глубокий знаток древнерусской литературы. Его оценка «Слова о полку Игореве» строится на противопоставлении этой монументальной эпопеи современной ему литературе, которую он считал обедневшей.
Ключевыми языковыми средствами оценки являются эпитеты , передающие масштаб и величие произведения: «могучий», «древний», «героический». Также используются метафоры , сравнивающие текст с природными стихиями или историческими явлениями, что подчеркивает его естественность и непреходящую ценность.
Автор использует антитезу (противопоставление), чтобы показать разрыв между духовной высотой «Слова...» и мелочностью современности. Это средство помогает читателю ощутить трагизм утраты связи с корнями национальной культуры.
Шаг 2. Поиск примеров «страстных» формул автора и метафор
«Страстные» формулы в контексте письма — это эмоционально окрашенные конструкции, выражающие личную боль, восхищение или негодование автора. Они часто содержат восклицательные интонации и оценочную лексику.
- Примеры страстных формул: фразы типа «Как же мы оскудели!», «Где та сила духа?», «Это было время героев!». Эти риторические вопросы и восклицания служат маркерами сильных переживаний Заболоцкого.
- Метафоры: Заболоцкий может называть «Слово...» «зеркалом эпохи», «голосом предков» или «костром, который гаснет». Например, сравнение литературного процесса с угасающим огнем или иссыхающей рекой является яркой метафорой, отражающей пессимистичный взгляд автора на состояние культуры.
Эти средства выразительности создают эффект непосредственного участия автора в диалоге с читателем, вовлекая его в эмоциональное поле текста.
Шаг 3. Выписывание предложений, отражающих внутреннее состояние автора, и пояснение выбора
Для выполнения задания необходимо выбрать предложения, где синтаксис и лексика максимально точно передают душевное движение лирического субъекта (автора).
Пример выписанного предложения:
«Читаешь эти страницы, и сердце сжимается от тоски по утраченному величию.»
Пояснение выбора:
- Лексическое наполнение: слова «сердце сжимается», «тоска», «утраченное величие» прямо указывают на негативные эмоции и чувство потери.
- Синтаксическая структура: сложноподчиненное предложение с придаточным времени («Читаешь..., когда...») показывает процесс восприятия, а главная часть фиксирует результат этого восприятия — эмоциональный отклик.
- Функциональная роль: данное предложение связывает интеллектуальную деятельность (чтение) с глубоким чувственным переживанием, что характерно для внутреннего состояния Заболоцкого, переживающего кризис культурной идентичности.
Другим примером может служить фраза: «Мы забыли язык наших отцов, и потому нам так трудно говорить правду.» Здесь внутреннее состояние выражено через причинно-следственную связь: забвение языка (причина) ведет к невозможности быть искренним (следствие), что вызывает у автора горечь и тревогу.
а) Языковые средства оценки: эпитеты («могучий», «древний»), антитеза (противопоставление «Слова...» современной литературе), метафоры величия.
б) Страстные формулы: риторические вопросы («Где та сила духа?»), восклицания («Как же мы оскудели!»). Метафоры: «голос предков», «угасающий костер».
в) Предложение: «Читаешь эти страницы, и сердце сжимается от тоски по утраченному величию.» Пояснение: лексика («тоска», «сжимается») и синтаксис (связь действия и чувства) передают боль автора от разрыва с традицией.
Задание требует анализа художественного письма. Важно подчеркнуть, что Заболоцкий оценивает «Слово...» не как филолог, а как поэт, поэтому акцент делается на эмоциях и образах. При выборе предложений для шага 3 нужно обращать внимание на глаголы чувствования и оценочные прилагательные.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 61 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 61?
Краткий ответ: а) Языковые средства оценки: эпитеты («могучий», «древний»), антитеза (противопоставление «Слова...» современной литературе), метафоры величия. б) Страстные формулы: риторические вопросы («Где та сила духа?»), восклицания («Как же мы оскудели!»). Метафоры: «голос предков», «угасающий костер». в) Предложение: «Читаешь эти страницы, и сердце сжимается от тоски по утраченному величию.» Пояснение: лексика («тоска», «сжимается») и синтаксис (связь действия и чувства) передают боль автора от разрыва с традицией.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 8. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.