ГДЗ по биологии, 5 класс, Пасечник, номер 7.4: Описание результатов исследований
Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Анна Соколова, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
По столбчатой диаграмме (рис. 33, а) вычислить количество деревьев на II и III участках (всего 15 шт., яблоня — 30, груша — 20, слива — 10), построить для них круговые диаграммы и перевести все данные в таблицу.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания проанализируем данные столбчатой диаграммы (рис. 33, а). Нам известно общее количество деревьев на II и III участках — 15 шт. Также даны пропорции для видов: яблоня составляет 30%, груша — 20%, слива — 10%. Однако в условии есть противоречие или опечатка в интерпретации процентов, так как сумма 30+20+10=60%, что не равно 100%. Скорее всего, речь идет о соотношении частей или конкретных количествах, которые нужно вывести из общего числа 15.
Давайте предположим, что проценты указаны неверно или это доли от чего-то другого. Но если смотреть на стандартные задачи такого типа, часто проценты относятся к общему числу деревьев в саду, а нам нужно распределить конкретное число 15 по участкам. Перечитаем условие внимательно: "вычислить количество деревьев на II и III участках (всего 15 шт., яблоня — 30, груша — 20, слива — 10)". Здесь числа 30,20,10 могут быть абсолютными значениями для всего сада, а 15 — это сумма на двух конкретных участках. Или же это соотношение частей. Если принять, что 30,20,10 — это части, то их сумма равна 60. Тогда одна часть равна 15/60=0.25 дерева, что невозможно.
Более вероятная интерпретация для школьного уровня: данные 30,20,10 — это проценты от общего количества деревьев в исследуемом массиве, но нам дано только количество на II и III участках (15 шт.). Без данных об общем количестве деревьев во всем саду мы не можем точно вычислить виды на этих участках, если они не представлены равномерно.
Однако, если предположить, что задача подразумевает прямое распределение числа 15 согласно отношениям 30:20:10 (упрощаем до 3:2:1), то:
- Сумма частей отношения: 3+2+1=6.
- Значение одной части: 15÷6=2.5.
- Количество яблонь: 3×2.5=7.5.
- Количество груш: 2×2.5=5.
- Количество слив: 1×2.5=2.5.
Получаются дробные числа, что невозможно для деревьев. Значит, условие требует иного подхода. Возможно, числа 30,20,10 — это уже готовые количества деревьев на каких-то других участках или в другом контексте, а для II и III участков нужно просто построить диаграмму по имеющимся данным, которых нет в тексте.
Так как в условии сказано "По столбчатой диаграмме... вычислить", а самой диаграммы у нас нет, и текстовые данные противоречивы (проценты не дают целых чисел при делении 15), мы не можем дать точный числовой ответ без визуального материала. Тем не менее, метод решения следующий:
Метод решения
Шаг 1. Анализ данных диаграммы
Необходимо посмотреть на рис. 33, а. Высота каждого столбца соответствует количеству деревьев определенного вида на II и III участках. Нужно сложить значения столбцов для каждого участка отдельно или вместе, чтобы получить общую сумму 15.
Шаг 2. Построение круговой диаграммы
Если известны количества деревьев каждого вида (например, пусть будет A яблонь, B груш, C слив), то угол сектора для каждого вида рассчитывается по формуле:
α=n/N·360° где n — количество деревьев данного вида, N — общее количество (15).Шаг 3. Заполнение таблицы
Данные переносятся в таблицу с колонками: Вид дерева, Количество, Доля (%), Угол сектора.
| Вид дерева | Количество | Доля (%) | Угол сектора |
|---|---|---|---|
| Яблоня | ? | ? | ? |
| Груша | ? | ? | ? |
| Слива | ? | ? | ? |
| Итого | 15 | 100% | 360° |
а) Точные количества деревьев определить невозможно без визуального анализа рис. 33, а, так как текстовые данные (соотношение 30:20:10) приводят к дробному числу деревьев.
б) Для построения круговой диаграммы необходимо рассчитать углы секторов по формуле α=n/15·360°.
в) Таблица заполняется данными с диаграммы: вид, количество, процентная доля.
Задача содержит внутреннее противоречие или неполные данные. Числа 30, 20, 10 не могут быть процентами от 15 (так как сумма 60%), и не могут быть частями отношения (так как дают дробные деревья). Вероятно, требуется чтение значений непосредственно с графика, который отсутствует в текстовом описании. Решение представлено в виде алгоритма действий.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 7.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 7.4?
Краткий ответ: а) Точные количества деревьев определить невозможно без визуального анализа рис. 33, а, так как текстовые данные (соотношение 30:20:10) приводят к дробному числу деревьев. б) Для построения круговой диаграммы необходимо рассчитать углы секторов по формуле = n15 · 360^ . в) Таблица заполняется данными с диаграммы: вид, количество, процентная доля.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 7. Описание результатов исследований.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.