ГДЗ по биологии, 6 класс, Пасечник, номер 16.9: Плоды
Биология: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Светлана Крылова, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Описать приспособления плодов и семян к распространению животными и человеком.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо рассмотреть два основных пути распространения семян и плодов: с помощью животных (зоохория) и с помощью человека (антропохория). В каждом случае у растений выработались специфические морфологические признаки.
Шаг 1. Приспособления к распространению животными
Животные распространяют семена двумя основными способами: они либо съедают плоды, либо семена цепляются за шерсть или перья. Рассмотрим эти механизмы подробнее.
- Распространение через поедание (эндозоохория). Плоды имеют сочную мякоть, яркий цвет и приятный запах, чтобы привлечь птиц и млекопитающих. Семена внутри таких плодов часто имеют плотную оболочку, которая не переваривается в желудке животного. Выделяясь с экскрементами на расстоянии от материнского растения, семена получают готовое удобрение и попадают в благоприятные условия для прорастания. Примеры: вишня, рябина, черёмуха, томаты.
- Распространение прицепками (эпизоохория). На поверхности плодов или семян имеются крючки, шипы, колючки или липкие выделения. Эти структуры позволяют семенам надежно закрепляться на шерсти зверей или оперении птиц и переноситься на большие расстояния. Примеры: репейник (лопух), череда, подмаренник цепкий.
Шаг 2. Приспособления к распространению человеком
Человек активно участвует в расселении растений, как сознательно, так и непреднамеренно. Здесь выделяют две группы признаков.
- Сознательное распространение (культурные растения). Человек выращивает растения ради их плодов, семян или других частей. Для этого используются транспортные средства (автомобили, корабли, самолеты), что позволяет преодолевать океаны и континенты. У таких растений часто крупные, вкусные или питательные части, которые человек специально отбирает и культивирует. Примеры: пшеница, рис, яблоки, картофель (распространение клубнями).
- Непреднамеренное распространение (сорняки). Семена многих сорных растений обладают приспособлениями, позволяющими им «путешествовать» вместе с грузами, одеждой, обувью или сельскохозяйственной техникой. Они могут иметь мелкую массу, легко разноситься ветром из-под колес машин или прикрепляться к складкам одежды. Также семена могут попадать в новые регионы с импортным зерном или кормом для животных. Примеры: амброзия полыннолистная, одуванчик (часто заносится с транспортом), различные виды марь.
Шаг 3. Проверка и обобщение
Проверим логичность выделенных признаков. Если плод съедобен и имеет твердые семена — это признак распространения животными через пищеварительный тракт. Если есть крючки — это распространение на шерсти. Если растение является культурным или его семена мелкие и летучие/липкие, но встречаются повсеместно вдоль дорог и в портах — это влияние человека. Таким образом, мы описали ключевые адаптации для обоих путей распространения.
а) Животные
а) Сочные, яркие, сладкие плоды с плотной оболочкой семян (вишня, рябина) — распространяются через поедание.
б) Наличие крючков, шипов, липких веществ (репейник, череда) — распространяются, цепляясь за шерсть и перья. б) Человек: 1. Сознательное выращивание и перевозка культурных растений (пшеница, яблоня). 2. Непреднамеренный занос семян сорняков с транспортом, одеждой, грузами (амброзия, мелкосеменные сорняки).
В решении четко разделены биологические механизмы зоохории (эндо- и эпизоохория) и антропохории (целенаправленная и случайная). Приведены конкретные примеры растений, характерные для школьной программы 6 класса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 16.9 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 16.9?
Краткий ответ: а) Животные: 1. Сочные, яркие, сладкие плоды с плотной оболочкой семян (вишня, рябина) — распространяются через поедание. 2. Наличие крючков, шипов, липких веществ (репейник, череда) — распространяются, цепляясь за шерсть и перья. б) Человек: 1. Сознательное выращивание и перевозка культурных растений (пшеница, яблоня). 2. Непреднамеренный занос семян сорняков с транспортом, одеждой, грузами (амброзия, мелкосеменные сорняки).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 16. Плоды.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.