ГДЗ по биологии, 7 класс, Суматохин, номер 38.3: Лист
Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Дмитрий Орлов, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Рассмотреть корни проростков пшеницы, сравнить их с развитием проростка гороха. Описать формирование системы пшеницы и отличия от гороха. Дайте определение корневой системы и назовите её типы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы проведём сравнительный анализ корневых систем двух растений: пшеницы (однодольное) и гороха (двудольное). Это ключевой момент для понимания типов корневых систем в биологии.
Шаг 1. Определение понятия «корневая система»
Корневая система — это совокупность всех корней одного растения. Она выполняет функции закрепления растения в почве, всасывания воды и минеральных веществ, а также запасания питательных элементов.
Шаг 2. Анализ развития проростка пшеницы
При рассмотрении проростков пшеницы можно заметить характерную особенность:
- Зародышевый корешок быстро отмирает или не развивается значительно.
- От основания стебля (из узлов побегов) отрастают многочисленные придаточные корни .
- Эти придаточные корни имеют примерно одинаковую длину и толщину, образуя густую мочку.
Такой тип системы называется мочковатой . У пшеницы нет главного корня, который бы резко выделялся среди остальных.
Шаг 3. Анализ развития проростка гороха
Сравнивая с горохом, наблюдаем иной процесс развития:
- Из семени первым появляется зародышевый корешок.
- Он активно растёт вниз, превращаясь в мощный главный корень .
- От главного корня во все стороны отходят более тонкие боковые корни .
Такая структура, где хорошо выражен главный корень, называется стержневой системой.
Шаг 4. Сравнение и классификация типов корневых систем
На основе наблюдений можно сделать вывод об отличиях и выделить основные типы корневых систем:
| Признак | Пшеница (Однодольные) | Горох (Двудольные) |
|---|---|---|
| Тип системы | Мочковатая | Стержневая |
| Главный корень | Отсутствует или слабо развит | Хорошо выражен, крупный |
| Происхождение корней | Придаточные (от стебля) | Боковые (от главного корня) |
Таким образом, выделяют два основных типа корневых систем: стержневая и мочковатая . Также существует третий тип — смешанная , когда одновременно развиваются и главный, и придаточные корни (например, у земляники).
а) Корневая система — это совокупность всех корней растения.
б) Типы корневых систем: стержневая, мочковатая, смешанная.
в) Пшеница имеет мочковатую систему (главный корень отсутствует, много придаточных), горох — стержневую (развит главный корень с боковыми).
Решение построено на стандартной школьной программе по ботанике за 7 класс. Акцент сделан на визуальном различии между однодольными (пшеница) и двудольными (горох) растениями через призму развития корневой системы из семени.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 38.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 38.3?
Краткий ответ: а) Корневая система — это совокупность всех корней растения. б) Типы корневых систем: стержневая, мочковатая, смешанная. в) Пшеница имеет мочковатую систему (главный корень отсутствует, много придаточных), горох — стержневую (развит главный корень с боковыми).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 38. Лист.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.