ГДЗ по биологии, 7 класс, Суматохин, номер 57.8: Смена растительных сообществ
Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Татьяна Белова, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Назвать основные причины смены природных сообществ и привести примеры таких смен.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо вспомнить понятие сукцессии — закономерной смены одних биоценозов другими. В решении мы разберём две основные группы причин: внешние (экзогенные) и внутренние (эндогенные), а также приведём конкретные примеры для каждой из них.
Шаг 1. Определение основных причин смены сообществ
Смена растительных сообществ происходит под влиянием двух групп факторов:
- Внешние причины (экзогенные): изменения климата, геологические процессы (поднятие или опускание суши), деятельность человека (вырубка лесов, распашка земель), стихийные бедствия (пожары, наводнения).
- Внутренние причины (эндогенные): изменение среды обитания самими растениями. Например, деревья затеняют почву, меняют её кислотность и состав гумуса, что делает условия непригодными для прежних видов и благоприятными для новых.
Шаг 2. Примеры смены сообществ по внешним причинам
Рассмотрим пример вторичной сукцессии , вызванной деятельностью человека или природным катаклизмом:
- На месте вырубки леса или заброшенного поля сначала появляются однолетние травы (осот, пырей).
- Затем их сменяют многолетние травы и кустарники (ива, малина).
- Постепенно прорастают светолюбивые породы деревьев (берёза, осина).
- Со временем тень от берёз становится слишком сильной для них самих, но благоприятной для теневыносливых елей, которые в итоге формируют новый хвойный лес.
Шаг 3. Примеры смены сообществ по внутренним причинам
Классическим примером является зарастание водоёма (первичная сукцессия в водной среде):
- В глубокой воде живут только подводные растения (элодея, рдест).
- По мере накопления донных отложений глубина уменьшается, появляются растения с плавающими листьями (кувшинки).
- Далее наступает очередь тростников и камышей, которые активно заиливают дно.
- Когда водоём превращается в болото, его сменяют осоковые сообщества.
- В конечном итоге, если процесс не остановить, на этом месте может вырасти лес (например, ольховый или берёзовый).
Основные причины: внешние (изменение климата, деятельность человека, пожары) и внутренние (изменение среды самими растениями, например, затенение почвы).
Примеры внешних: восстановление леса на месте вырубки (травы -> кустарники -> берёзы -> ели).
Примеры внутренних: зарастание озера (подводные растения -> кувшинки -> камыш -> болото -> лес).
Ответ построен на основе классической теории экологии (сукцессии), изучаемой в курсе биологии 7 класса. Разделение на экзогенные и эндогенные факторы является стандартным подходом в школьной программе.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 57.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 57.8?
Краткий ответ: Основные причины: внешние (изменение климата, деятельность человека, пожары) и внутренние (изменение среды самими растениями, например, затенение почвы). Примеры внешних: восстановление леса на месте вырубки (травы -> кустарники -> берёзы -> ели). Примеры внутренних: зарастание озера (подводные растения -> кувшинки -> камыш -> болото -> лес).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 57. Смена растительных сообществ.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.