ГДЗ по биологии, 9 класс, Суматохин, номер 35.10: Биологические основы поведения человека
Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Никита Ершов, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Приведите пример из своей жизни, когда в изменившихся условиях вам пришлось выбирать из нескольких вариантов поведения тот, который больше всего соответствовал данным обстоятельствам.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном задании требуется привести личный пример проявления мышления в нестандартной ситуации. Мышление — это процесс решения задач, которые не могут быть выполнены с помощью одних лишь инстинктов или заученных навыков. Когда условия меняются, нам приходится анализировать ситуацию и выбирать наиболее эффективную стратегию поведения.
Шаг 1. Анализ ситуации и постановка задачи
Представим типичную школьную ситуацию: вы договорились с другом встретиться в парке после уроков, чтобы вместе выполнить проект по биологии. Вы уже собрали все необходимые материалы (ноутбук, распечатки, образцы гербария) и вышли из дома. Однако, когда вы подошли к остановке транспорта, вы узнали, что автобусы на этой линии отменены из-за ремонта дороги. Время встречи через 30 минут, а парк находится в 5 км от вас. Пешком идти слишком долго, вы опоздаете.
Задача: Найти способ быстро добраться до места встречи, сохранив при этом целостность материалов проекта.
Шаг 2. Перебор вариантов и выбор оптимального решения
В изменившихся условиях нужно проанализировать возможные варианты действий:
- Вариант А: Ждать следующего автобуса другой линии.
Минус: неизвестно время ожидания, риск опоздания высок. - Вариант Б: Идти пешком.
Минус: физически невозможно успеть за 30 минут, так как средняя скорость пешехода составляет около 4–5 км/ч, а расстояние 5 км потребует минимум 60 минут. - Вариант В: Воспользоваться каршерингом или такси.
Плюс: высокая скорость передвижения. Минус: может не хватить денег или времени на оформление заказа. - Вариант Г: Взять велосипед из пункта проката nearby.
Плюс: независимость от пробок, возможность контролировать маршрут.
Анализируя эти варианты, мы понимаем, что вариант Б исключается сразу из-за невозможности уложиться во времени. Вариант А рискован из-за непредсказуемости расписания. Наиболее надежным кажется сочетание вариантов В и Г, но если нет свободных машин, то остается только велосипед. Допустим, вы заметили пункт проката велосипедов в 200 метрах от остановки. Это становится новым ключевым фактором.
Шаг 3. Реализация выбора и проверка результата
Вы принимаете решение арендовать велосипед. Это требует быстрой адаптации: нужно аккуратно упаковать хрупкие образцы гербария в рюкзак, чтобы они не помялись при езде, и проверить исправность велосипеда. Вы выбираете этот вариант, потому что он соответствует двум главным обстоятельствам: ограничению по времени (30 минут) и необходимости сохранить материалы.
В результате вы прибываете в парк за 5 минут до назначенного времени. Друг еще не пришел, и у вас есть время спокойно подготовить рабочее место. Этот пример демонстрирует работу понятийной речи и логического мышления: вы оперировали понятиями «расстояние», «время», «скорость», «риск» и «эффективность», чтобы принять верное решение в новой обстановке.
Пример: Необходимость срочно добраться до места встречи с другом для сдачи проекта, когда привычный транспорт был отменен.
Действия: Проанализировав варианты (пешком, ждать другой автобус, взять велосипед), я выбрал аренду велосипеда, так как только этот способ позволял преодолеть 5 км за оставшиеся 30 минут и сохранить хрупкие материалы проекта.
Задание творческое, поэтому ответ является образцом. Важно показать связь между изменением внешних условий и необходимостью переключения с автоматизма на сознательный выбор стратегии.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 35.10 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 35.10?
Краткий ответ: Пример: Необходимость срочно добраться до места встречи с другом для сдачи проекта, когда привычный транспорт был отменен. Действия: Проанализировав варианты (пешком, ждать другой автобус, взять велосипед), я выбрал аренду велосипеда, так как только этот способ позволял преодолеть 5 км за оставшиеся 30 минут и сохранить хрупкие материалы проекта.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 35. Биологические основы поведения человека.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.