6 класс Формы поверхности Земли

ГДЗ по географии, 6 класс, Лифанова, номер p69.2: Формы поверхности Земли

География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

Кирилл Панов, преподаватель географии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Объяснить причины ухудшения качества воды.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Вопрос о причинах ухудшения качества воды является одним из ключевых в курсе географии. Вода на Земле находится в постоянном круговороте, но деятельность человека и природные процессы могут приводить к её загрязнению. Разберём основные причины этого явления по шагам.

Шаг 1. Антропогенное (хозяйственное) загрязнение

Самой значительной причиной ухудшения качества воды является деятельность человека. Промышленные предприятия сбрасывают в водоёмы сточные воды, содержащие тяжёлые металлы, химические соединения и нефтепродукты. Сельское хозяйство также вносит свой вклад: удобрения и пестициды с полей попадают в грунтовые воды и реки во время дождей или таяния снега. Кроме того, бытовые стоки городов, если они не проходят должную очистку, насыщают воду органическими веществами и бактериями.

Шаг 2. Загрязнение атмосферы и кислотные дожди

Качество воды зависит не только от прямого сброса отходов, но и от состояния атмосферы. Выбросы заводов и автомобилей поднимают в воздух оксиды серы и азота. Эти вещества смешиваются с водяным паром и выпадают на землю в виде кислотных дождей. Кислотные осадки попадают в озёра и реки, повышая их кислотность (pH), что делает воду непригодной для многих живых организмов и разрушает экосистемы водоёмов.

Шаг 3. Природные факторы и эрозия почв

Не все изменения связаны с человеком. Естественная эрозия почв приводит к тому, что частицы грунта смываются в реки, делая воду мутной. Это снижает содержание кислорода в воде и затрудняет жизнь водных растений. Также существуют природные источники загрязнения, например, вулканическая активность может выбрасывать в атмосферу и водоёмы сернистые газы, а лесные пожары — золу и продукты горения, которые затем смываются дождями в реки.

Шаг 4. Проверка и вывод

Подведём итог: качество воды ухудшается из-за комплекса причин. Основные из них — это промышленные и сельскохозяйственные стоки, атмосферные загрязнения (кислотные дожди) и природные процессы (эрозия). Для сохранения чистоты воды необходимо очищать стоки, использовать экологичные технологии в сельском хозяйстве и контролировать выбросы в атмосферу.

Ответ

Основные причины ухудшения качества воды

а) Промышленные и бытовые стоки (химикаты, нефтепродукты, органические отходы).

б) Сельскохозяйственные загрязнения (удобрения, пестициды, попадающие в водоёмы с полей).

в) Атмосферные загрязнения (кислотные дожди, вызванные выбросами газов в атмосферу).

г) Природные факторы (эрозия почв, вулканическая активность, лесные пожары).

Ответ составлен на основе общих знаний курса географии 6 класса о гидросфере и антропогенном воздействии на природу. Структура ответа разделена на логические блоки для удобства восприятия.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p69.2 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p69.2?

Краткий ответ: Основные причины ухудшения качества воды: а) Промышленные и бытовые стоки (химикаты, нефтепродукты, органические отходы). б) Сельскохозяйственные загрязнения (удобрения, пестициды, попадающие в водоёмы с полей). в) Атмосферные загрязнения (кислотные дожди, вызванные выбросами газов в атмосферу). г) Природные факторы (эрозия почв, вулканическая активность, лесные пожары).

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Формы поверхности Земли.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Кирилл Панов, преподаватель географии Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.