ГДЗ по информатике, 6 класс, Босова, номер 1.9: Объекты окружающего мира
Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Никита Ершов, преподаватель информатики Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Привести по два объекта для действий (собрать, заполнить, открыть, связать, включить, сложить, измерить, поймать), выполняемых человеком по-разному.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нужно показать, что одно и то же действие может применяться к совершенно разным объектам. Мы будем подбирать по два объекта для каждого глагола из списка.
Шаг 1. Разбор действий «собрать», «заполнить», «открыть»
Рассмотрим первые три действия:
- Собрать : можно собрать конструктор (из деталей) или урожай (овощи с грядки). В первом случае мы соединяем части в целое, во втором — снимаем готовые объекты с растения.
- Заполнить : можно заполнить анкету (вписать данные в поля) или стакан водой (налить жидкость до краев). Здесь различие в том, что анкета требует информации, а стакан — вещества.
- Открыть : можно открыть дверь (физический объект) или сайт (виртуальный объект). Действие одинаковое по названию, но результат разный: доступ в комнату или просмотр страницы.
Шаг 2. Разбор действий «связать», «включить», «сложить»
Перейдем к следующим трём действиям:
- Связать : можно связать шарф спицами (создать вещь из ниток) или узлы на верёвке (закрепить концы). В первом случае это творческий процесс создания ткани, во втором — техническое действие с готовым материалом.
- Включить : можно включить свет (нажать выключатель) или компьютер (нажать кнопку питания). Оба действия приводят к началу работы устройства, но объекты разные: лампа и системный блок.
- Сложить : можно сложить бумагу (сделать оригами) или числа (выполнить математическую операцию 2+3=5). Первое действие меняет форму предмета, второе — получает новое значение.
Шаг 3. Разбор действий «измерить», «поймать» и итоговая проверка
Последние два действия:
- Измерить : можно измерить длину стола линейкой или температуру тела градусником. Объекты измерения имеют разную природу: геометрический размер и физическое состояние организма.
- Поймать : можно поймать мяч (спортивный снаряд) или бабочку (живое существо). В первом случае важна реакция и захват, во втором — аккуратность и наблюдательность.
Проверка: Для каждого из восьми действий подобрано по два разных объекта, как требовалось в условии. Все примеры показывают, что смысл действия меняется в зависимости от того, над чем оно совершается.
Собрать: конструктор, урожай.
Заполнить: анкету, стакан водой.
Открыть: дверь, сайт.
Связать: шарф, узлы на верёвке.
Включить: свет, компьютер.
Сложить: бумагу, числа.
Измерить: длину стола, температуру тела.
Поймать: мяч, бабочку.
Задание развивает понимание контекста в информатике и логике. Важно показать ученикам, что глагол описывает не только физическое движение, но и абстрактные процессы (например, 'открыть файл' vs 'открыть окно').
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 1.9 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 1.9?
Краткий ответ: Собрать: конструктор, урожай. Заполнить: анкету, стакан водой. Открыть: дверь, сайт. Связать: шарф, узлы на верёвке. Включить: свет, компьютер. Сложить: бумагу, числа. Измерить: длину стола, температуру тела. Поймать: мяч, бабочку.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 1. Объекты окружающего мира.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.