ГДЗ по информатике, 6 класс, Босова, номер 12.3: Графики и диаграммы
Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Светлана Крылова, преподаватель информатики Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Проанализировать расписание уроков (Математика 8:00–8:45, История 8:55–9:40, Музыка 9:50–10:35, Информатика 10:50–11:35, Русский язык 11:45–12:30, Иностранный язык 12:40–13:25) на предмет соответствия графику работоспособности из задания 2. Предложить вариант улучшения расписания.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо сопоставить текущее расписание уроков с типичным графиком работоспособности школьника. Обычно пик активности приходится на вторую половину первого и начало второго урока, а к концу дня утомляемость возрастает.
Шаг 1. Анализ текущего расписания
Рассмотрим последовательность предметов:
- 8:00–8:45 Математика : Первый урок часто характеризуется низкой активностью («раскачка»), так как ученик только пришел в школу. Сложный предмет здесь может быть неэффективен.
- 8:55–9:40 История : Предмет требует запоминания дат и фактов. Это время подъема работоспособности.
- 9:50–10:35 Музыка : Творческий предмет, который хорошо разгружает после интеллектуальной нагрузки.
- 10:50–11:35 Информатика : Требует концентрации и логического мышления. Время соответствует высокому уровню работоспособности.
- 11:45–12:30 Русский язык : Длительная нагрузка на внимание и память. К этому времени усталость начинает накапливаться.
- 12:40–13:25 Иностранный язык : Последний урок. Изучение языка требует высокой когнитивной нагрузки, что тяжело при накопленном утомлении.
Шаг 2. Соответствие графику работоспособности
Типичный график работоспособности (из предыдущих заданий) выглядит так:
| Время | Уровень работоспособности | Рекомендуемые предметы |
|---|---|---|
| 8:00–8:45 | Низкий/Средний | Легкие предметы, физкультура, музыка |
| 8:55–10:35 | Высокий (Пик) | Математика, информатика, естественные науки |
| 10:50–12:30 | Средний/Снижающийся | Гуманитарные предметы, языки |
| 12:40–13:25 | Низкий (Утомление) | Технология, ОБЖ, факультативы |
В текущем расписании Математика стоит на первом уроке, когда работоспособность еще не достигла пика. А Иностранный язык , требующий значительных усилий, поставлен на последний урок, когда внимание рассеяно.
Шаг 3. Вариант улучшения расписания
Предлагаем переставить предметы так, чтобы сложные точные науки попали на пик активности, а творческие или менее нагруженные — на начало и конец дня.
Новое расписание:
- 8:00–8:45 Музыка (или Физкультура): Помогает «проснуться», снижает стресс перед началом занятий.
- 8:55–9:40 Математика : Пик работоспособности позволяет лучше усвоить сложный материал.
- 9:50–10:35 Информатика : Продолжение периода высокой активности, логические задачи решаются эффективнее.
- 10:50–11:35 Русский язык : Средний уровень активности подходит для работы с текстом и правилами.
- 11:45–12:30 История : Гуманитарный предмет, можно воспринимать как рассказ, нагрузка умеренная.
- 12:40–13:25 Иностранный язык : Если оставить его последним, это все равно сложно. Лучше поставить его раньше, например, вместо Истории, если группа сильная. Но в рамках данного набора предметов, можно предложить вариант: Иностранный язык на 4-й урок, а Русский язык на 5-й, так как родной язык иногда дается легче из-за привычки.
Более оптимальный вариант с учетом данных предметов:
- 1 урок: Музыка (разгрузка/включение)
- 2 урок: Математика (пик)
- 3 урок: Информатика (пик)
- 4 урок: Иностранный язык (средняя активность, важно не терять фокус)
- 5 урок: Русский язык (снижение активности, но знакомый предмет)
- 6 урок: История (можно читать/слушать лекцию, нагрузка ниже, чем на решение задач)
Текущее расписание не идеально соответствует графику работоспособности: сложный предмет (Математика) стоит на первом уроке при низкой активности, а энергозатратный предмет (Иностранный язык) — на последнем. Вариант улучшения
а) Музыка (8:00)
б) Математика (8:55) 3. Информатика (9:50) 4. Иностранный язык (10:50) 5. Русский язык (11:45) 6. История (12:40)
Задание аналитическое. Ключевые моменты: 1) Понимание того, что первый урок обычно имеет низкую продуктивность. 2) Пик работоспособности приходится на 2-3 уроки. 3) К концу дня наступает утомление. Решение предлагает перестановку предметов согласно этим биоритмам.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 12.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 12.3?
Краткий ответ: Текущее расписание не идеально соответствует графику работоспособности: сложный предмет (Математика) стоит на первом уроке при низкой активности, а энергозатратный предмет (Иностранный язык) — на последнем. Вариант улучшения: 1. Музыка (8:00) 2. Математика (8:55) 3. Информатика (9:50) 4. Иностранный язык (10:50) 5. Русский язык (11:45) 6. История (12:40).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 12. Графики и диаграммы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.