ГДЗ по информатике, 8 класс, Босова, номер 2.23: 4. Основные алгоритмические конструкции
Информатика: 8-й класс: базовый уровень: учебник; 5-е издание, переработанное — Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Мария Волкова, преподаватель информатики Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Проверить, есть ли одинаковые цифры в заданном целом трёхзначном числе.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для решения задачи о проверке наличия одинаковых цифр в трёхзначном числе необходимо разработать алгоритм. Мы будем использовать основные алгоритмические конструкции: следование (последовательное выполнение действий), ветвление (проверка условий) и циклы (если потребуются для более сложных случаев, но здесь достаточно прямых вычислений).
Шаг 1. Ввод данных и выделение цифр числа
Пусть задано целое трёхзначное число N. Нам нужно получить его отдельные цифры: сотни (a), десятки (b) и единицы (c).
- Цифра сотен a получается делением числа на 100 с отбрасыванием остатка (целочисленное деление): a=N÷100
- Цифра десятков b получается, если сначала взять остаток от деления на 100, а затем разделить на 10: b=(Nmod100)÷10
- Цифра единиц c — это остаток от деления числа на 10: c=Nmod10
Здесь ÷ обозначает целочисленное деление, а mod — взятие остатка.
Шаг 2. Проверка условий совпадения цифр
Теперь нам нужно проверить, есть ли среди полученных цифр a,b,c хотя бы одна пара равных чисел. Для этого используем конструкцию «ветвление» (условный оператор IF).
Одинаковые цифры будут присутствовать, если выполнено хотя бы одно из следующих условий:
- a=b (сотни равны десяткам);
- b=c (десятки равны единицам);
- a=c (сотни равны единицам).
Логически это можно записать как дизъюнкцию (логическое ИЛИ): Если (a=b) ИЛИ (b=c) ИЛИ (a=c), то выводим сообщение «Есть одинаковые цифры», иначе — «Все цифры различны».
Шаг 3. Пример выполнения алгоритма
Рассмотрим два примера для проверки работы алгоритма.
Пример 1: Число N=121.
- a=121÷100=1
- b=(121mod100)÷10=21÷10=2
- c=121mod10=1
- Проверяем условия: a=c (1=1) — истина. Значит, есть одинаковые цифры.
Пример 2: Число N=456.
- a=456÷100=4
- b=(456mod100)÷10=56÷10=5
- c=456mod10=6
- Проверяем условия: 4≠5, 5≠6, 4≠6. Все условия ложны. Значит, все цифры различны.
Алгоритм:
1. Выделить цифры сотен a, десятков b, единиц c.
2. Если a=b или b=c или a=c, то вывести "Есть одинаковые", иначе "Нет".
Задача решается через последовательность действий (вычисление цифр) и ветвление (сравнение). Важно корректно выделить разряды числа.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 2.23 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Информатика: 8-й класс: базовый уровень: учебник; 5-е издание, переработанное», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 2.23?
Краткий ответ: Алгоритм: 1. Выделить цифры сотен a, десятков b, единиц c. 2. Если a=b или b=c или a=c, то вывести "Есть одинаковые", иначе "Нет".
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Информатика: 8-й класс: базовый уровень: учебник; 5-е издание, переработанное», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 2. 4. Основные алгоритмические конструкции.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.