9 класс 3 Средства анализа и визуализации данных § 3. 3 Средства анализа и визуализации данных

ГДЗ по информатике, 9 класс, Босова, номер 3.11: 3 Средства анализа и визуализации данных

Информатика: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 5-е издание, переработанное — Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Артём Савельев, преподаватель информатики Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Определите истинное утверждение

а) Все спортсмены с I разрядом могут быть коннобежцами

б) Все мастера спорта могут быть хоккеистами

в) Все биатлонисты могут иметь II разряд

г) Все спортсмены с I разрядом могут быть хоккеистами.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для решения этой задачи необходимо проанализировать логическую связь между множеством спортсменов с определённым разрядом и множеством представителей конкретного вида спорта. Утверждение вида «Все A могут быть B» является истинным, если пересечение множеств A и B не пусто (то есть существует хотя бы один элемент, принадлежащий обоим множествам). Если же множества A и B не пересекаются по определению или правилам присвоения разрядов, то утверждение ложно.

Шаг 1. Анализ пункта а)

Утверждение: «Все спортсмены с I разрядом могут быть коннобежцами» .

Вид спорта «коннобег» (или скачки) в современной спортивной классификации Российской Федерации и большинства других стран не входит в перечень видов спорта, по которым присваиваются спортивные разряды (I разряд, КМС и т.д.). В этом виде спорта существуют другие критерии оценки (например, рейтинг лошадей и жокейов), но стандартный спортивный разряд «I разряд» здесь не применяется. Следовательно, множество «спортсмены с I разрядом» и множество «коннобежцы» не имеют общих элементов в контексте официальной спортивной квалификации. Поэтому утверждение о том, что они могут совпадать, является ложным.

Шаг 2. Анализ пункта б)

Утверждение: «Все мастера спорта могут быть хоккеистами» .

Здесь важно различать понятия «мастер спорта» (высокая квалификация) и конкретный вид спорта. Мастер спорта — это звание, которое может быть присвоено за достижения во многих видах спорта: фигурном катании, плавании, лёгкой атлетике, шахматах и т.д. Хоккей — лишь один из этих видов. Если взять произвольного мастера спорта, например, по шахматам, он не может быть одновременно мастером спорта по хоккею (если только он не занимается двумя видами профессионально, но само по себе звание МС не гарантирует принадлежность к хоккею). Фраза «Все мастера спорта могут быть хоккеистами» подразумевает, что любое лицо с этим званием имеет возможность быть представителем именно этого вида спорта, что неверно для мастеров спорта по другим дисциплинам. Однако, если трактовать «могут быть» как наличие пересечения множеств, то да, некоторые мастера спорта являются хоккеистами. Но обычно в таких задачах проверяется универсальность. Давайте посмотрим на другие варианты, чтобы понять логику составителя. Часто под «могут быть» понимается допустимость существования такого объекта. Но сравним с пунктом г).

Более строгая логика: Множество всех мастеров спорта включает в себя мастеров по разным видам. Не все из них являются хоккеистами. Поэтому утверждение «Все... могут быть...» в смысле «каждый отдельный мастер спорта является потенциальным хоккеистом» — ложно, так как мастер спорта по прыжкам в воду не может считаться хоккеистом без смены специализации. Но давайте проверим пункт в).

Шаг 3. Анализ пункта в)

Утверждение: «Все биатлонисты могут иметь II разряд» .

Биатлон — это официальный вид спорта, по которому в России и многих других странах присваиваются спортивные разряды, включая II взрослый разряд. Любой начинающий или продолжающий тренироваться биатлонист имеет право участвовать в соревнованиях и при выполнении нормативов получить II разряд. Таким образом, множество «биатлонисты» полностью включается в потенциал получения разрядов данного уровня. Для каждого биатлониста верно, что он может иметь II разряд (это не противоречит правилам). Это утверждение выглядит наиболее корректным с точки зрения логики «возможности». То есть, нет ни одного биатлониста, которому было бы запрещено или невозможно иметь II разряд.

Шаг 4. Анализ пункта г)

Утверждение: «Все спортсмены с I разрядом могут быть хоккеистами» .

Аналогично пункту б): Спортсмен с I разрядом может иметь этот разряд по любому виду спорта (плавание, гимнастика, футбол и т.д.). Игрок в плавание с I разрядом не является хоккеистом. Поэтому нельзя сказать, что все обладатели I разряда могут быть идентифицированы как хоккеисты. Хотя среди них есть хоккеисты, утверждение носит обобщающий характер, который неверен для всей группы.

Итоговый вывод

Сравним формулировки:

  • а) Ложь, так как в коннобеге нет системы спортивных разрядов типа «I разряд».
  • б) Ложь (в строгом логическом смысле «для всех»), так как мастера спорта бывают по разным видам, и мастер по шахматам не «может быть» хоккеистом в рамках своей текущей квалификации.
  • в) Истина. Каждый биатлонист относится к виду спорта, где предусмотрен II разряд. Нет ограничений, запрещающих биатлонисту иметь этот разряд.
  • г) Ложь, аналогично пункту б). Обладатель I разряда по лёгкой атлетике не может считаться хоккеистом.

Таким образом, единственное утверждение, которое верно для любого представителя названной группы (в смысле возможности наличия такой характеристики), — это пункт в).

Ответ

а) Ложь

б) Ложь

в) Истина

г) Ложь

Задача на проверку знания структуры спортивных разрядов и видов спорта. Ключевой момент: коннобег не имеет спортивных разрядов (пункт а исключается). Пункты б и г содержат ошибку обобщения: не каждый мастер спорта или спортсмен с I разрядом занимается хоккеем. Пункт в верен, так как биатлон официально имеет систему разрядов, и любой биатлонист теоретически может претендовать на II разряд.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 3.11 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Информатика: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 5-е издание, переработанное», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 3.11?

Краткий ответ: а) Ложь б) Ложь в) Истина г) Ложь.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Информатика: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 5-е издание, переработанное», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 3. 3 Средства анализа и визуализации данных.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Артём Савельев, преподаватель информатики Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.