10 класс Международные отношения в 1930-е гг § 12. Международные отношения в 1930-е гг

ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 12.5: Международные отношения в 1930-е гг

История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.

Дмитрий Орлов, преподаватель истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

В чём состояли причины, заставлявшие западные державы придерживаться политики умиротворения агрессора? Могли они проводить иную политику?

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

План ответа

Для раскрытия темы необходимо последовательно рассмотреть три аспекта: экономические и политические причины умиротворения, идеологический фактор (страх перед коммунизмом) и возможность альтернативного сценария развития событий. Мы проанализируем действия Великобритании и Франции в контексте Великой депрессии и роста тоталитарных режимов.

Шаг 1. Экономические и социальные предпосылки политики умиротворения

Главной причиной, толкавшей западные демократии к компромиссам с агрессорами (нацистской Германией, фашистской Италией, милитаристской Японией), стала Великая депрессия 1929-1933 гг. Экономический кризис привел к массовому безработице, падению производства и социальной нестабильности внутри стран.

  • Внутренние проблемы: Правительствам Англии и Франции было выгоднее тратить ресурсы на восстановление экономики и социальные программы, чем на гонку вооружений или ведение войны.
  • Антивоенные настроения: Память о жертвах Первой мировой войны (1914-1918 гг.) была еще свежа. В обществе преобладало мнение, что любая новая война недопустима («лучше худой мир, чем добрая война»).
  • Иллюзия безопасности: Лидеры Запада надеялись, что локальные конфликты можно изолировать, не допуская их перерастания в общеевропейскую войну.
Шаг 2. Идеологический фактор и геополитический расчет

Не менее важным фактором был страх перед распространением коммунизма и СССР. Для правящих кругов западных стран угроза «красной чумы» казалась более опасной, чем рост влияния фашизма.

  • Надежда на «пушечное мясо»: Многие политики рассматривали Гитлера как потенциального союзника в борьбе против Советского Союза. Существовал расчет направить агрессию Германии на Восток, чтобы ослабить и Германию, и СССР одновременно.
  • Слабость системы коллективной безопасности: Лига Наций показала свою неэффективность (примеры Японии в Маньчжурии, Италии в Эфиопии). Западные державы не верили в возможность совместного отпора агрессору через международные организации.
  • Военная слабость: К середине 1930-х гг. Франция и Великобритания еще не завершили перевооружение после демилитаризации периода между войнами. Они объективно не были готовы к большой войне в 1936-1938 гг.
Шаг 3. Могли ли западные державы проводить иную политику?

Да, альтернатива существовала, хотя она требовала политической воли и рисков.

  • Жесткое соблюдение Версальских договоров: Можно было пресечь ремилитаризацию Рейнской зоны (1936 г.), когда немецкие войска входили туда под аплодисменты местных жителей, а французская армия оставалась за линией Мажино.
  • Союз с СССР: Если бы Англия и Франция заключили военный союз с Советским Союзом раньше (например, в рамках переговоров 1939 г., но с большим доверием), это могло бы остановить Гитлера, который боялся войны на два фронта.
  • Поддержка Чехословакии: Отказ от Мюнхенского соглашения (1938 г.) и гарантия границ Чехословакии могли бы сохранить сильный форпост в Центральной Европе и показать решимость Запада.

Однако реализация этих мер наталкивалась на глубокое недоверие к СССР со стороны западных элит и сильное давление пацифистски настроенного общественного мнения.

Ответ

Причины умиротворения

а) Последствия Великой депрессии и желание избежать расходов на войну.

б) Страх перед повторением ужасов Первой мировой войны (пацифизм).

в) Надежда направить агрессию Германии против СССР (борьба с коммунизмом).

г) Военная неподготовленность западных стран к середине 1930-х гг. Могли ли проводить иную политику? Да, могли. Альтернативами были: жесткое противодействие ремилитаризации Рейнской зоны, создание прочного союза с СССР для сдерживания Германии, отказ от капитуляции в Мюнхене и поддержка Чехословакии.

Ответ построен на анализе исторических источников по теме 'Политика умиротворения'. Выделены ключевые факторы: экономический (Депрессия), идеологический (антикоммунизм) и военно-стратегический. Указано, что альтернатива существовала, но была заблокирована внутренними и внешними обстоятельствами.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 12.5 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 12.5?

Краткий ответ: Причины умиротворения: 1. Последствия Великой депрессии и желание избежать расходов на войну. 2. Страх перед повторением ужасов Первой мировой войны (пацифизм). 3. Надежда направить агрессию Германии против СССР (борьба с коммунизмом). 4. Военная неподготовленность западных стран к середине 1930-х гг. Могли ли проводить иную политику? Да, могли. Альтернативами были: жесткое противодействие ремилитаризации Рейнской зоны, создание прочного союза с СССР для сдерживания Германии, отказ от капитуляции в Мюнхене и поддержка Чехословакии.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 12. Международные отношения в 1930-е гг.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Дмитрий Орлов, преподаватель истории Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.