ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 18.3: Культурное пространство советского общества в 1920-е гг
История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Ольга Кузнецова, преподаватель истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Какое значение придавала власть строительству новой школы в 1920-е гг.? Выделите положительные и отрицательные стороны этого процесса.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Вопрос о значении строительства новой школы в 1920-е годы требует анализа идеологических установок советской власти и реальных социальных последствий этих преобразований. Мы разберём этот процесс по трём основным направлениям: цели государства, положительные результаты и отрицательные стороны.
Шаг 1. Значение, которое придавала власть строительству новой школы
Для большевиков школа была не просто местом обучения грамоте, а мощнейшим инструментом формирования «нового человека» — строителя коммунизма. Власть рассматривала образование как ключевое средство:
- Идеологической обработки: через школу планировалось внедрить марксистско-ленинскую картину мира и атеизм.
- Социального лифта (в теории): обеспечение доступа к образованию для рабочих и крестьян, ранее исключённых из культурного пространства.
- Ликвидации безграмотности: кампания «ликбеза» считалась необходимым условием для индустриализации и укрепления государственной власти.
Таким образом, значение было стратегическим : школа воспринималась как часть политического аппарата.
Шаг 2. Положительные стороны процесса
Несмотря на идеологический диктат, реформы образования принесли объективные позитивные изменения:
- Рост грамотности: за короткое время удалось значительно снизить уровень неграмотности среди населения, особенно в деревне.
- Доступность образования: были открыты новые школы, рабфаки (рабочие факультеты), которые позволяли выходцам из низших слоёв получить высшее образование.
- Развитие сети учреждений культуры: параллельно со школами создавались избы-читальни, библиотеки, клубы, что расширяло культурное пространство.
- Эмансипация женщин: девочки получили равный доступ к образованию, что стало важным шагом в изменении социального статуса женщины.
Шаг 3. Отрицательные стороны процесса
Однако методы реализации этой политики имели серьёзные негативные последствия:
- Идеологизация и цензура: из программ были исключены многие предметы (например, история в прежнем виде, литература классиков), преподавание подчинялось политической конъюнктуре.
- Упразднение традиционных методов: эксперименты с «бригадно-лабораторным методом» и отказ от уроков часто вели к снижению качества знаний и хаосу в обучении.
- Дискриминация «чужих»: дети бывших дворян, священников, предпринимателей («классово чуждые элементы») подвергались преследованиям или лишались права на образование.
- Материальные трудности: школы часто находились в аварийном состоянии, не хватало учебников, тетрадей и квалифицированных кадров, способных работать в новых условиях.
Значение: Школа рассматривалась как инструмент формирования нового советского человека и ликвидации безграмотности.
Положительные стороны: Рост грамотности, доступность образования для рабочих и крестьян, развитие сети библиотек и клубов, эмансипация женщин.
Отрицательные стороны: Жёсткая идеологизация, снижение качества знаний из-за экспериментов, дискриминация детей «классово чуждых» элементов, материальная разруха.
Ответ составлен на основе исторического контекста 1920-х годов. Важно подчеркнуть двойственность процесса: формальный рост охвата образованием сочетался с деградацией академических стандартов и репрессиями против определённых социальных групп.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 18.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 18.3?
Краткий ответ: Значение: Школа рассматривалась как инструмент формирования нового советского человека и ликвидации безграмотности. Положительные стороны: Рост грамотности, доступность образования для рабочих и крестьян, развитие сети библиотек и клубов, эмансипация женщин. Отрицательные стороны: Жёсткая идеологизация, снижение качества знаний из-за экспериментов, дискриминация детей «классово чуждых» элементов, материальная разруха.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 18. Культурное пространство советского общества в 1920-е гг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.