ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер p297.11
История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Кирилл Панов, преподаватель истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Сравнить политику партии и государства в сфере культуры в 1920-е и 1930-е гг. Выделить черты сходства и различия.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать эволюцию культурной политики СССР в межвоенный период. Мы выделим ключевые аспекты: идеологический контроль, отношение к творческой интеллигенции и государственное финансирование культуры.
Шаг 1. Характеристика культурной политики 1920-х годов
В 1920-е годы (период НЭПа) в сфере культуры сохранялась относительная свобода и плюрализм. Государство еще не установило жесткого тотального контроля над всеми направлениями искусства.
- Плюрализм организаций: Существовало множество независимых литературных и художественных группировок (ЛЕФ, «Перевал», «Кузьма» и др.), которые вели между собой полемику.
- Отношение к религии и традициям: Началась антирелигиозная кампания, но она не была столь массовой и кровавой, как позже. Разрушались храмы, но многие традиции сохранялись в быту.
- Ликбез и образование: Приоритетом стала массовая грамотность населения. Культура рассматривалась как инструмент просвещения рабочих и крестьян.
- Авангардизм: Советское искусство активно экспериментировало с новыми формами (конструктивизм в архитектуре, абстракционизм в живописи), часто находясь в диалоге с мировым авангардом.
Шаг 2. Характеристика культурной политики 1930-х годов
В 1930-е годы (эпоха сталинизма) произошла коренная перестройка всей системы управления культурой. Искусство стало полностью подчинено государственным интересам и идеологии партии.
- Унификация: В 1932 году вышло постановление ЦК ВКП(б) о ликвидации всех литературно-художественных группировок. Были созданы единые творческие союзы (писателей, художников, композиторов), напрямую подчиненные государству.
- Социалистический реализм: В 1934 году на I Всесоюзном съезде советских писателей был утвержден метод социалистического реализма как единственный допустимый стиль. Требовалось изображать жизнь в «революционном развитии», показывая светлое будущее.
- Репрессии: Творческая интеллигенция подверглась жестким репрессиям. Многие деятели культуры были арестованы, сосланы или расстреляны (например, Б. Пильняк, И. Бабель, О. Мандельштам).
- Культ личности: Искусство стало восхвалять Сталина и партию. Пропаганда достигла пика, критиковалось все «буржуазное» и «формалистическое».
Шаг 3. Сравнительный анализ: сходства и различия
Сопоставим два периода по ключевым критериям.
| Критерий сравнения | 1920-е годы | 1930-е годы |
|---|---|---|
| Идеологический контроль | Частичный. Цензура существовала, но допускались разные точки зрения внутри марксистской парадигмы. | Тотальный. Единая партийная линия обязательна для всех видов искусства. |
| Организационная структура | Множественность группировок, конкуренция стилей. | Единые творческие союзы, ликвидация автономии. |
| Художественный метод | Разнообразие: авангард, реализм, модернизм. | Догматизм: только социалистический реализм. |
| Отношение к интеллигенции | «Спутничество», привлечение специалистов, относительная безопасность. | Подозрительность, чистки, физическое уничтожение неугодных. |
| Цель культуры | Просвещение, создание новой советской культуры через эксперимент. | Пропаганда достижений социализма, воспитание лояльного гражданина. |
Черты сходства:
- В оба периода культура рассматривалась как средство формирования нового человека («советского человека»).
- Государство оставалось главным заказчиком и спонсором культуры.
- Присутствовала цензура и запрет на критику существующего строя.
Черты различия:
- В 1920-е гг. наблюдался плюрализм мнений и стилей, в 1930-е — унификация и догматизм.
- В 1920-е гг. репрессии против интеллигенции носили точечный характер, в 1930-е — массовый и системный.
- В 1920-е гг. искусство было более интернациональным и открытым миру, в 1930-е — изолированным и националистически ориентированным.
а) Сходства: культура использовалась как инструмент пропаганды и воспитания нового человека; государство являлось основным спонсором; присутствовала цензура.
б) Различия в контроле: в 1920-е гг. сохранялся относительный плюрализм и существовали независимые группировки; в 1930-е гг. установлен тотальный идеологический контроль и создана система единых творческих союзов.
в) Различия в методах и судьбе деятелей: в 1920-е гг. процветал авангард и эксперименты; в 1930-е гг. введен догмат социалистического реализма, а творческая интеллигенция подверглась массовым репрессиям.
Ответ построен на основе стандартного исторического анализа периода НЭПа и эпохи сталинизма. Ключевые даты (1932 г. — ликвидация группировок, 1934 г. — утверждение соцреализма) являются общепризнанными фактами.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p297.11 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p297.11?
Краткий ответ: а) Сходства: культура использовалась как инструмент пропаганды и воспитания нового человека; государство являлось основным спонсором; присутствовала цензура. б) Различия в контроле: в 1920-е гг. сохранялся относительный плюрализм и существовали независимые группировки; в 1930-е гг. установлен тотальный идеологический контроль и создана система единых творческих союзов. в) Различия в методах и судьбе деятелей: в 1920-е гг. процветал авангард и эксперименты; в 1930-е гг. введен догмат социалистического реализма, а творческая интеллигенция подверглась массовым репрессиям.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Вопросы и задания к главе.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.