ГДЗ по истории, 7 класс, Мединский, номер 19.5: Научная революция
История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.
Татьяна Белова, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовить сообщение об одном из выдающихся учёных времён Научной революции, используя дополнительные источники.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания по теме «Научная революция» подготовим сообщение о Николае Копернике — учёном, чьи труды стали отправной точкой для всей последующей науки Нового времени. В работе мы опираемся на исторические факты и научные достижения XVI века.
Шаг 1. Выбор персонажа и обоснование его значимости
Николай Коперник (1473–1543) — польский астроном, математик и экономист. Его называют основоположником гелиоцентрической системы мира. До него в Европе господствовала геоцентрическая система Птолемея, согласно которой Земля находится в центре Вселенной. Коперник совершил переворот в сознании людей, доказав, что планетами управляет Солнце, а не Земля. Это событие считается началом Научной революции.
Шаг 2. Основные научные достижения и труды
Главным трудом Коперника является книга «О вращениях небесных сфер», опубликованная в 1543 году. В ней он изложил свою теорию:
- Земля не неподвижна: она вращается вокруг своей оси за 24 часа (суточное вращение).
- Земля обращается вокруг Солнца за 1 год (годовое обращение).
- Солнце занимает центральное положение в системе, а планеты движутся по орбитам вокруг него.
Коперник также внес вклад в экономику, сформулировав закон, который позже назвали «законом Грешема-Коперника»: «худшие деньги вытесняют из обращения лучшие». Однако именно астрономические открытия принесли ему мировую славу.
Шаг 3. Структура сообщения для выступления
Чтобы сообщение было полным и интересным, его следует построить по следующему плану:
- Введение: Кто такой Николай Коперник и почему его эпоха называется Научной революцией.
- Биография: Кратко об образовании (Краков, Падуя, Болонья) и деятельности каноника во Фрауэнбурге.
- Суть открытий: Сравнение геоцентрической и гелиоцентрической систем. Почему модель Коперника была проще и точнее старой.
- Значение для истории: Как идеи Коперника повлияли на дальнейшие работы Галилея, Кеплера и Ньютона.
- Заключение: Личный вывод о важности смелости в науке.
Шаг 4. Проверка фактов и оформление
При подготовке сообщения важно проверить даты: книга вышла в год смерти учёного (1543). Также стоит упомянуть, что церковь первоначально не запретила книгу сразу, но позже она попала в «Индекс запрещённых книг». Для наглядности можно использовать схему солнечной системы, где стрелками показаны движения Земли.
Таким образом, сообщение будет содержать биографическую справку, описание научных идей и оценку их исторического значения.
Тема сообщения: Николай Коперник и начало Научной революции. План
а) Биография учёного (1473–1543).
б) Гелиоцентрическая система мира вместо геоцентрической.
в) Труд «О вращениях небесных сфер» (1543).
г) Значение открытий для развития естественных наук.
Задание творческое, поэтому решение представлено в виде готового плана-конспекта сообщения. Выбран Николай Коперник как наиболее яркая фигура начала Научной революции. Решение структурировано по шагам: выбор героя, суть открытий, план выступления и проверка фактов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 19.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 19.5?
Краткий ответ: Тема сообщения: Николай Коперник и начало Научной революции. План: 1. Биография учёного (1473–1543). 2. Гелиоцентрическая система мира вместо геоцентрической. 3. Труд «О вращениях небесных сфер» (1543). 4. Значение открытий для развития естественных наук.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 19. Научная революция.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.