ГДЗ по истории, 8 класс, Мединский, номер 46.4: Первые мероприятия нового императора
История. История России, XVIII – начало XIX в.: 8-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Вера Лапина, преподаватель истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Раскройте основные положения «Введения к уложению государственных законов» М. Сперанского. Составьте схему государственного управления по этому плану и сравните её со схемой на с. 312.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать исторический документ «Введение к уложению государственных законов» М.М. Сперанского (1809 г.) и на основе его содержания реконструировать проект государственного устройства Российской империи.
Шаг 1. Основные положения «Введения к уложению государственных законов»
Михаил Михайлович Сперанский разработал план преобразования государственного управления, основанный на идеях разделения властей и правового государства. Ключевые положения документа можно сформулировать следующим образом:
- Разделение властей: Законодательная, исполнительная и судебная власти должны быть отделены друг от друга, чтобы исключить произвол.
- Иерархия органов власти: Государственное управление строится по принципу «снизу вверх», где низовые органы формируют вышестоящие.
- Сословное представительство: Общество делится на три сословия: дворянство, городские обыватели (купцы, мещане) и сельские обыватели (крестьяне). Каждое сословие имеет свои интересы и представительство.
- Роль императора: Император сохраняет верховную власть, но действует в рамках закона. Он утверждает законы, назначает высших чиновников и является гарантом правопорядка.
- Государственная дума: Высший законосовещательный орган, который обсуждает законопроекты перед их утверждением монархом.
Шаг 2. Схема государственного управления по плану Сперанского
На основе текста «Введения» можно составить следующую вертикальную схему структуры власти. Она демонстрирует принцип выборности низовых звеньев и назначения верхних.
| Уровень управления | Законодательная власть | Исполнительная власть | Судебная власть |
|---|---|---|---|
| Высший (Центральный) | Государственная дума (утверждается императором) | Совет министров (назначается императором) | Правительствующий сенат (высшая судебная инстанция) |
| Губернский | Губернское собрание (представители сословий) | Губернатор (назначается сверху) | Губернский суд |
| Уездный | Уездное собрание | Капитан-исправник | Уездный суд |
| Низовой (Волостной/Городской) | Волостные думы / Городские думы (выборные органы сословий) | Старшины / Бургомистры (выборные лица) | Нижние суды (выборные судьи) |
Примечание: В этой схеме низовые органы избираются населением соответствующих сословий, а затем делегируют полномочия или выбирают представителей для формирования вышестоящих структур вплоть до Государственной думы.
Шаг 3. Сравнение со схемой реального управления (с. 312 учебника)
Хотя мы не видим страницу 312 напрямую, стандартная схема государственного управления России начала XIX века (до реформ Сперанского или после их частичной реализации) выглядит иначе. Сравним два подхода:
- Реальная практика (абсолютизм): Власть сосредоточена в руках императора. Исполнительные органы (министерства, созданные в 1802 г.) подчиняются лично монарху. Судебная система часто смешана с исполнительной (например, губернаторы имели судебные функции). Нет единого представительного законодательного органа, похожего на Думу Сперанского. Сенат был высшим административным и надзорным органом, а не чисто судебным.
- Проект Сперанского: Четкое разделение ветвей власти. Наличие выборных элементов на местах. Государственная дума как обязательный этап принятия законов. Подчинение чиновников закону, а не только воле монарха.
Вывод по сравнению: План Сперанского предлагал переход к конституционной монархии европейского типа с элементами парламентаризма и местного самоуправления. Реальная же схема того времени оставалась жестко централизованной бюрократической машиной, где император являлся источником всех властей, а разделение функций было условным.
Основные положения: разделение властей (законодательная, исполнительная, судебная), иерархия органов (от волости до империи), сословное представительство, роль императора как гаранта закона.
Схема: Низовой уровень (выборные думы/суды) -> Уездный -> Губернский -> Центральный (Госдума, Совет министров, Сенат).
Сравнение: Проект Сперанского предусматривал выборность и четкое разделение властей, тогда как реальная система была основана на абсолютизме, назначаемости чиновников и смешении функций.
Задание требует анализа исторического источника. Важно подчеркнуть новизну идей Сперанского (разделение властей) в контексте самодержавной России. Схема составлена логически из текста «Введения». Сравнение опирается на общие знания о государственном устройстве РФ нач. XIX в., так как конкретная страница учебника недоступна, но суть различий между проектом и реальностью стандартна для школьной программы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 46.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, XVIII – начало XIX в.: 8-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 46.4?
Краткий ответ: Основные положения: разделение властей (законодательная, исполнительная, судебная), иерархия органов (от волости до империи), сословное представительство, роль императора как гаранта закона. Схема: Низовой уровень (выборные думы/суды) -> Уездный -> Губернский -> Центральный (Госдума, Совет министров, Сенат). Сравнение: Проект Сперанского предусматривал выборность и четкое разделение властей, тогда как реальная система была основана на абсолютизме, назначаемости чиновников и смешении функций.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, XVIII – начало XIX в.: 8-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 46. Первые мероприятия нового императора.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.