ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 12.2: США: «дом, расколотый надвое»
История. Всеобщая история. История Нового времени, XIX – начало XX в.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.
Артём Савельев, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Объясните, почему сохранение рабства являлось препятствием для экономического и политического развития страны. Составить рассказ «Один день чернокожего раба на плантации» на основе романа Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо рассмотреть два аспекта: историко-экономический анализ причин отсталости рабовладельческого Юга и творческое задание по литературе. Ниже представлено пошаговое решение.
Шаг 1. Экономические препятствия развития страны
Сохранение рабства создавало фундаментальные противоречия в экономической модели США, которые тормозили общее развитие нации:
- Отсутствие внутреннего рынка сбыта. Рабы не получали заработной платы, а значит, не могли покупать промышленные товары. Это сдерживало рост мануфактурного производства на Севере и делало экономику зависимой от экспорта хлопка в Европу.
- Застой технологического прогресса. Дешевый принудительный труд рабов лишал плантаторов стимула внедрять новую технику и механизмы. В то время как Север активно развивал промышленность и транспорт (железные дороги), Юг оставался аграрной колонией при развитых странах Европы.
- Неэффективность использования земли. Монокультура хлопка истощала почву, требуя постоянного расширения территорий за счет новых земель или индейских резерваций, что порождало конфликты и нестабильность.
Шаг 2. Политические препятствия развития страны
Рабство становилось главным камнем преткновения в политической жизни США:
- Угроза раскола государства. Вопрос о распространении рабства на новые штаты вызывал острые дебаты в Конгрессе. Баланс сил между свободными и рабовладельческими штатами был хрупким, что приводило к политическому параличу.
- Нарушение демократических принципов. Наличие института рабства противоречило Декларации независимости («все люди созданы равными»), подрывая моральный авторитет страны и разжигая гражданскую рознь.
- Конституционные кризисы. Необходимость компромиссов (например, Миссурийский компромисс) лишь откладывала неизбежное столкновение интересов двух различных социально-экономических укладов.
Шаг 3. Творческое задание: рассказ «Один день чернокожего раба на плантации»
На основе романа Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома» можно составить следующий краткий очерк быта раба:
«Солнце едва коснулось горизонта, когда звон колокола вырвал Тома из сна. Его спина уже ныла после вчерашней работы. На плантации мистера Шелби жизнь начиналась с тяжелого труда. Том взял свой топор и направился к лесу, где нужно было рубить деревья для огорода. К полудню жара стала невыносимой, пот лился градом, но остановиться нельзя — надсмотрщик следил за каждым движением.
Обедом служила скудная пайка кукурузной каши и немного бекона. Ели быстро, сидя прямо на земле под палящим солнцем. После обеда работа продолжалась до темноты. Вечером, вернувшись в свою тесную хижину, Том собрал семью. Дети голодали, жена молилась о лучшем будущем. Единственным утешением была песня и надежда на свободу, которая, однако, казалась все более далёкой...»
Экономически: отсутствие платежеспособного спроса, торможение НТП, зависимость от монокультуры.
Политически: угроза раскола страны, нарушение конституционных прав, постоянные кризисы в Конгрессе.
Рассказ: изображен тяжелый физический труд с рассвета до заката, скудное питание, отсутствие личной свободы и надежда только на религию.
Ответ составлен на основе анализа учебника истории США XIX века и литературного произведения. Акцент сделан на системных проблемах рабовладения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 12.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. История Нового времени, XIX – начало XX в.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 12.2?
Краткий ответ: Экономически: отсутствие платежеспособного спроса, торможение НТП, зависимость от монокультуры. Политически: угроза раскола страны, нарушение конституционных прав, постоянные кризисы в Конгрессе. Рассказ: изображен тяжелый физический труд с рассвета до заката, скудное питание, отсутствие личной свободы и надежда только на религию.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. Всеобщая история. История Нового времени, XIX – начало XX в.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 12. США: «дом, расколотый надвое».
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.