ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 25.5: Взаимодействие народов и национальных культур
История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Дмитрий Орлов, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Как развивалась музыкальная культура народов Российской империи?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на вопрос о развитии музыкальной культуры народов Российской империи в XIX веке необходимо рассмотреть несколько ключевых аспектов: влияние европейской классической традиции, формирование национальной композиторской школы и сохранение фольклорных корней.
Шаг 1. Влияние европейской музыки и развитие профессионального образования
В начале XIX века российская музыкальная культура активно интегрировалась в общеевропейский контекст. Значительную роль играли приглашенные иностранные музыканты и композиторы (например, итальянские оперные труппы). Однако главным событием стало основание консерваторий: Петербургской (1862) и Московской (1866). Это позволило создать систему профессионального музыкального образования, где изучались гармония, полифония и инструментовка по западным образцам, но с опорой на местные традиции.
Шаг 2. Формирование «Могучей кучки» и русской национальной школы
Во второй половине XIX века произошло осознанное обращение к национальным корням. Группа композиторов, известная как «Могучая кучка» (М. Балакирев, Ц. Кюи, М. Мусоргский, А. Бородин, Н. Римский-Корсаков), поставила целью создание самобытной русской музыки. Они использовали мелодии народных песен, особенности ладового строя и ритмику русского языка. Параллельно П. Чайковский развивал линию синтеза европейской формы и русской эмоциональности, создавая симфонии и балеты мирового уровня.
Шаг 3. Музыка народов империи и этнографический интерес
Российская империя была многонациональным государством, что отражалось и в музыке. Композиторы обращались не только к русскому фольклору, но и к темам Украины («Ночь перед Рождеством»), Польши, стран Кавказа и Средней Азии. Этнографические экспедиции собирали записи народных песен, которые становились материалом для обработки и включения в академические произведения. Таким образом, происходило взаимопроникновение культур: народная музыка обогащала профессиональную, а профессиональная — популяризировала народную.
Развитие шло через интеграцию европейских традиций (основание консерваторий), формирование национальной школы («Могучая кучка», П. Чайковский) и активное использование фольклора различных народов империи.
Ответ структурирован по хронологическому и тематическому принципу: от общего влияния Европы к созданию собственной школы и затем к межнациональному взаимодействию.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 25.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 25.5?
Краткий ответ: Развитие шло через интеграцию европейских традиций (основание консерваторий), формирование национальной школы («Могучая кучка», П. Чайковский) и активное использование фольклора различных народов империи.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 25. Взаимодействие народов и национальных культур.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.