ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 34.4: Социально-экономические реформы П. Столыпина
История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Юлия Громова, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Проведите классную дискуссию по теме «Была ли альтернатива аграрной реформе П. Столыпина?».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для подготовки к классной дискуссии по теме «Была ли альтернатива аграрной реформе П. Столыпина?» необходимо рассмотреть несколько ключевых аспектов: цели реформы, возможные альтернативные пути решения аграрного вопроса и их реалистичность в условиях начала XX века.
Шаг 1. Анализ целей и сути реформы Столыпина
Петр Аркадьевич Столыпин стремился решить три главные проблемы:
- Ликвидировать общинное землевладение, которое тормозило развитие сельского хозяйства;
- Создать слой крепких частных собственников (хуторян и отрубников), заинтересованных в стабильности;
- Снять социальную напряженность в деревне через переселенческую политику.
Реформа предполагала выход крестьян из общины с закреплением земли за ними на праве частной собственности.
Шаг 2. Рассмотрение возможных альтернатив
В историографии выделяют несколько альтернативных путей развития аграрного сектора, которые обсуждались или могли быть реализованы:
- Сохранение и модернизация общины. Некоторые консервативные круги и народники считали общину устойчивой формой хозяйствования. Однако опыт того времени показывал, что община препятствовала внедрению новых технологий и индивидуальной инициативе.
- Государственное регулирование без разрушения общины. Предлагалось развивать кооперацию, кредитование и агротехническую помощь, не меняя структуру землепользования. Этот путь был менее радикальным, но требовал огромных финансовых затрат и времени.
- Принудительная ликвидация помещичьего землевладения. Радикальные политические силы (эсеры, социал-демократы) предлагали национализацию или муниципализацию всей земли. Это было невозможно при сохранении самодержавия и опоры власти на дворянство.
- Развитие капитализма в сельском хозяйстве «сверху». Именно этот путь выбрал Столыпин, опираясь на создание фермерских хозяйств.
Шаг 3. Оценка реалистичности альтернатив и итоговый вывод для дискуссии
При оценке альтернатив важно учитывать политический контекст:
- Любая попытка экспроприации помещичьих земель грозила революцией и потерей поддержки со стороны правящих элит.
- Сохранение статус-кво (община + малоземелье) вело к росту социального взрыва, что подтвердили события 1905–1907 годов.
- Переселенческая политика была вынужденной мерой из-за острого земельного голода в центральных губерниях.
Вывод для дискуссии: Альтернативы существовали теоретически (например, усиление роли кооперации или медленная эволюция общины), но они были либо экономически неэффективны в краткосрочной перспективе, либо политически невозможны в условиях самодержавной монархии. Реформа Столыпина была компромиссным, хотя и половинчатым решением, направленным на стабилизацию режима через создание лояльного класса собственников. Неудача реформы связана не столько с отсутствием альтернатив, сколько с недостатком времени (реформа прервана Первой мировой войной и революцией) и сопротивлением как части крестьянства, так и бюрократии.
Альтернативы существовали (сохранение общины, кооперативный путь, радикальная ликвидация помещичьего землевладения), но они были политически нереализуемы при самодержавии или экономически неэффективны в условиях кризиса. Реформа Столыпина была единственным возможным вариантом «сверху», однако она не успела завершиться из-за войны и революции.
Задание носит дискуссионный характер. В решении представлены основные аргументы 'за' и 'против' наличия реальной альтернативы, с учетом исторического контекста начала XX века.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 34.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 34.4?
Краткий ответ: Альтернативы существовали (сохранение общины, кооперативный путь, радикальная ликвидация помещичьего землевладения), но они были политически нереализуемы при самодержавии или экономически неэффективны в условиях кризиса. Реформа Столыпина была единственным возможным вариантом «сверху», однако она не успела завершиться из-за войны и революции.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 34. Социально-экономические реформы П. Столыпина.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.