ГДЗ по литературе, 10 класс, Коровин, номер p228.3
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Мария Волкова, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Разработать структуру «Словаря эзопова языка М. Е. Салтыкова-Щедрина» и подобрать к нему материалы, опираясь на понятие эзопова языка как иносказательной речи.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо систематизировать знания о творчестве М. Е. Салтыкова-Щедрина и его уникальном литературном методе — эзоповом языке. Эзопов язык в литературе XIX века — это способ выражения мыслей через иносказание, аллегорию и гротеск, позволявший обходить цензуру и критиковать общественные пороки.
Шаг 1. Разработка структуры «Словаря»
Структура словаря должна быть логичной и удобной для поиска. Предлагается следующая схема:
- Введение: определение понятия «эзопов язык», исторический контекст (борьба с цензурой), роль Салтыкова-Щедрина как мастера иносказания.
- Основные разделы по мотивам произведений:
- «История одного города» (образы градоначальников, символы власти).
- «Господа Головлёвы» (символы распада семьи и дворянства).
- «Сказки» (животные и предметы как социальные типы).
- «Благонамеренные речи» и публицистика (политические метафоры).
- Алфавитный указатель ключевых слов и образов.
- Заключение: значение эзопова языка для русской литературы.
Шаг 2. Подбор материалов: ключевые образы и их расшифровка
Необходимо выбрать наиболее яркие примеры иносказания из текстов писателя. Для каждого элемента нужно указать источник, буквальный смысл и скрытый (аллегорический) смысл.
| Образ / Слово | Произведение | Буквальный смысл | Эзоповый (скрытый) смысл |
|---|---|---|---|
| Органчик | «История одного города» | Механическая игрушка, заменяющая голову градоначальника Угрюм-Бурчеева. | Отсутствие собственного мышления у власти, механическое исполнение приказов, бездушие государственного аппарата. |
| Угрюм-Бурчеев | «История одного города» | Градоначальник, мечтающий о всеобщем равенстве и порядке. | Критика утопических проектов и деспотизма, стремление к тотальному контролю над личностью. |
| Помпадуры и помпадурши | «Помпадуры и помпадурши» | Надворные дамы и кавалеры при дворе. | Лицемерие высшего света, зависимость от фавора, пустота аристократической жизни. |
| Премудрый пескарь | «Премудрый пескарь» | Рыбка, которая всю жизнь просидела в норе. | Тип обывателя, боящегося жизни, конформиста, который предпочитает безопасность свободе. |
| Дикий помещик | «Дикий помещик» | Барин, оставшийся без крестьян после их исчезновения. | Неразрывная связь дворянства и крепостничества; беспомощность эксплуататорского класса без труда народа. |
| Головль | «Господа Головлёвы» | Фамилия героев. | Символ тупости, косности и духовной деградации рода. |
Шаг 3. Анализ приемов и оформление записей
При составлении статей словаря важно обращать внимание на стилистические приемы, которые использовал Салтыков-Щедрин для создания иносказания:
- Гротеск: преувеличение черт до абсурда (например, город Глупов, где жители не имеют имени).
- Аллегория: изображение абстрактных понятий через конкретные образы (либерализм в виде «либерала»-пустозвона).
- Литота и гипербола: намеренное занижение или завышение качеств персонажей для высмеивания.
Каждая запись в словаре должна содержать цитату из текста, подтверждающую выбранную трактовку. Например, для образа «Органчика» можно привести описание того, как он играл марш, когда требовалось наказание, и колыбельную, когда нужно было усыпить бдительность.
Шаг 4. Проверка полноты и логики
Проверьте, чтобы структура словаря была последовательной. Убедитесь, что каждый подобранный материал действительно относится к категории эзопова языка (то есть имеет двойное дно). Избегайте простых синонимов, фокусируйтесь на социальных и политических подтекстах, характерных для творчества Салтыкова-Щедрина.
Структура словаря включает введение, разделы по произведениям («История одного города», «Сказки», «Господа Головлёвы»), алфавитный указатель и заключение. Ключевые материалы
а) «Органчик» — символ бездумной, механической власти.
б) «Премудрый пескарь» — образ трусливого обывателя-конформиста.
в) «Дикий помещик» — аллегория зависимости дворянства от крепостного труда.
Задание требует творческого подхода к систематизации материала. В решении предложена четкая структура и таблица с примерами, что соответствует требованиям к разработке словаря. Акцент сделан на разграничении буквального и переносного смыслов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p228.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p228.3?
Краткий ответ: Структура словаря включает введение, разделы по произведениям («История одного города», «Сказки», «Господа Головлёвы»), алфавитный указатель и заключение. Ключевые материалы: а) «Органчик» — символ бездумной, механической власти. б) «Премудрый пескарь» — образ трусливого обывателя-конформиста. в) «Дикий помещик» — аллегория зависимости дворянства от крепостного труда.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.