ГДЗ по литературе, 10 класс, Коровин, номер p300.3
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Вера Лапина, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать рассказ «Студент». Последний абзац является одним предложением. Составить его синтаксическую схему.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо обратиться к тексту рассказа А. П. Чехова «Студент». Внимательно прочитайте последний абзац произведения. Как указано в условии, этот абзац представляет собой одно сложное предложение.
Чтобы составить синтаксическую схему, нужно определить тип предложения по цели высказывания и интонации (восклицательное или повествовательное), а также количество грамматических основ. В данном случае перед нами сложносочинённое или сложноподчинённое предложение (в зависимости от трактовки связок, но чаще всего анализируется как сложное с несколькими частями). Разберём его на части:
Шаг 1. Определение границ частей предложения
Найдём все грамматические основы в предложении. Каждую основу заключим в квадратные скобки []. Если части связаны сочинительными союзами (и, а, но), схема будет выглядеть как [], и []. Если есть подчинительные союзы (что, чтобы, потому что), то главная часть — [], а придаточная — () внутри или после неё.
Шаг 2. Анализ конкретного текста
Последний абзац рассказа «Студент» звучит так: «И только теперь, когда он понял это, ему стало ясно, что правда и красота, направлявшие жизнь на земле, продолжали изо дня в день свою работу и вели её прежде и будут вести всегда, пока не наступит полная победа правды и красоты над всем миром».
Разберём структуру:
- Первая часть: «И только теперь... ему стало ясно» . Это безличная конструкция, основа: стало ясно .
- Вторая часть (придаточная времени): «когда он понял это» . Основа: он понял . Заключается в круглые скобки ().
- Третья часть (придаточная изъяснительная): «что правда и красота... продолжали... и вели... и будут вести...» . Здесь однородные сказуемые, но одна общая основа: правда и красота продолжали, вели, будут вести . Заключается в круглые скобки ().
Шаг 3. Составление схемы
Схема предложения выглядит следующим образом:
[И только теперь,(когда [он понял это]),[ему стало ясно],(что [правда и красота... продолжали... и вели... и будут вести...]).
Более упрощенный вариант для школьной программы, где акцент делается на главном члене и придаточных:
[],(когда []),[],(что []).
Схема: [И только теперь,(когда [он понял это]),[ему стало ясно],(что [правда и красота... продолжали... и вели... и будут вести...]).
Предложение сложное, с последовательным подчинением или параллельным подчинением придаточных частей к главной. Главная часть: 'ему стало ясно'. Придаточное времени: 'когда он понял это'. Придаточное изъяснительное: 'что правда и красота...'. Важно верно расставить границы между частями.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p300.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p300.3?
Краткий ответ: Схема: [ И~только~теперь, ( когда~ [ он~понял~это]), [ ему~стало~ясно], ( что~ [ правда~и~красота...~продолжали...~и~вели...~и~будут~вести...]).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.