10 класс Задания

ГДЗ по литературе, 10 класс, Коровин, номер p69.8

Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.

Вера Лапина, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Определить место линии «Обломов — Агафья Пшеницына» в системе образов и аргументировать, завершает ли она развенчание героя или поэтизирует его образ.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения задания необходимо проанализировать роль Агафьи Матвеевны Пшеницыной в романе И.А. Гончарова «Обломов», сопоставив её влияние на главного героя с влиянием Ольги Ильинской и Захара.

Шаг 1. Определение места линии Обломова и Пшеницыной в системе образов

Линия отношений между Ильёй Ильичом Обломовым и Агафьей Матвеевной Пшеницыной занимает центральное место во второй части романа («Захар») и третьей части («Обломовка»). Если Ольга Ильинская выступает как катализатор пробуждения души героя, то Пшеницына становится его «тихой гаванью» и проводником в мир обывательского быта.

В системе образов Пшеницына противопоставлена Ольге: если первая — это страсть, идеал, движение и требование развития, то вторая — это покой, материнская забота, стагнация и принятие слабостей героя. Пшеницына не пытается изменить Обломова, она окружает его заботой, создавая условия для окончательного погружения в «обломовщину». Она является связующим звеном между прошлым (Обломовкой) и настоящим героем, воплощая собой идеал патриархального уклада, который так дорог Илье Ильичу.

Шаг 2. Анализ влияния на характер героя: развенчание или поэтизация?

Чтобы ответить на вопрос о том, завершает ли эта линия развенчание героя или поэтизирует его образ, нужно рассмотреть итог их совместной жизни.

  • Аргументы в пользу развенчания: Под влиянием Пшеницыной Обломов окончательно теряет остатки воли и стремления к деятельности. Он перестает переживать из-за своей пассивности, находя оправдание в домашнем уюте. Его деградация ускоряется: он толстеет, ленится, полностью зависит от хозяйки. Смерть героя происходит именно в этом состоянии полного духовного и физического упадка, что можно трактовать как трагический финал и осуждение такого образа жизни.
  • Аргументы в пользу поэтизации: Однако Гончаров не показывает Пшеницыну как злодейку. Напротив, её любовь к Обломову искренна, жертвенна и глубока. Она видит в нём «ребенка», которого нужно беречь. В её доме Обломов обретает тот самый райский покой, к которому он тосковал всю жизнь. Автор с теплотой описывает их быт, взаимную привязанность и даже смерть героя, которая наступает в атмосфере любви и заботы, а не одиночества и презрения. Пшеницына сохраняет память об Обломове, воспитывая его сына, тем самым продлевая его жизнь.
Шаг 3. Формулировка итогового вывода

Линия «Обломов — Агафья Пшеницына» не является однозначно развенчивающей или поэтизирующей. Она выполняет функцию окончательного утверждения судьбы героя .

С одной стороны, она демонстрирует крах личности Обломова перед лицом быта (развенчание его потенциала). С другой стороны, она возвышает человеческое начало в отношениях: способность любить без требований, принимать человека таким, какой он есть, и создавать вокруг него атмосферу тепла (поэтизация чувства).

Таким образом, эта линия завершает процесс превращения Обломова из «лишнего человека» в часть вечного, неизменного уклада русской жизни. Для автора это не столько моральный приговор, сколько констатация факта: герой нашел свое место, но ценой отказа от развития.

Ответ

Место в системе образов: ключевая линия второй и третьей частей, противопоставленная линии с Ольгой Ильинской; воплощение покоя и бытового уклада. Аргументация

а) Развенчание: под влиянием Пшеницыной Обломов окончательно деградирует, теряет волю и умирает в состоянии апатии.

б) Поэтизация: автор показывает искреннюю, жертвенную любовь героини, создающую для Обломова атмосферу рая и принятия; его смерть окружена заботой, а память сохраняется через сына.

Задание требует литературоведческого анализа. Важно подчеркнуть двойственность роли Пшеницыной: она одновременно и причина гибели активного начала в Обломове, и источник его душевного комфорта. Ответ должен быть структурирован по пунктам задания.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p69.8 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p69.8?

Краткий ответ: Место в системе образов: ключевая линия второй и третьей частей, противопоставленная линии с Ольгой Ильинской; воплощение покоя и бытового уклада. Аргументация: 1. Развенчание: под влиянием Пшеницыной Обломов окончательно деградирует, теряет волю и умирает в состоянии апатии. 2. Поэтизация: автор показывает искреннюю, жертвенную любовь героини, создающую для Обломова атмосферу рая и принятия; его смерть окружена заботой, а память сохраняется через сына.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Вера Лапина, редактор разборов Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.