ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p212.2
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Екатерина Новикова, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Выразить мнение: верит ли художник в спасение людей? Как эта мысль передана в картине?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо обратиться к картине В. М. Васнецова «Богатыри» (или другой картине, изучаемой в рамках данной темы, если контекст иной, но чаще всего вопрос о «спасении людей» и вере художника относится именно к эпическим полотнам или работам, связанным с темой добра и зла). Однако, учитывая формулировку «верит ли художник в спасение людей», наиболее вероятным объектом анализа является картина И. Н. Крамского «Неизвестная» или, что более вероятно для школьной программы по литературе/ИЗО на тему нравственных исканий, — работа, связанная с темой сострадания. Но давайте рассмотрим универсальный подход к анализу произведений искусства в контексте литературы.
Если речь идет о картине, где изображена борьба добра со злом или помощь страждущим (например, иллюстрации к произведениям Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевского или самостоятельные полотна), то позиция художника обычно выражается через:
- Сюжет и композицию: Кто находится в центре внимания? Есть ли персонажи, протягивающие руку помощи?
- Цветовую гамму: Светлые тона часто символизируют надежду и спасение, темные — беду, из которой возможен выход.
- Выразительность лиц: Взгляды героев могут передавать решимость, сострадание или веру в лучшее.
Шаг 1. Определение позиции художника
Чтобы выразить мнение, нужно сначала понять замысел автора. Если на картине изображены люди, которые помогают друг другу, или есть свет, пробивающийся сквозь тьму, это свидетельствует о том, что художник верит в способность человека к милосердию и спасению ближнего. Например, в картинах передвижников тема сострадания была ключевой.
Шаг 2. Анализ средств художественной выразительности
Как передана эта мысль? Художник использует визуальные метафоры. Свет может падать на лицо героя, совершающего добрый поступок, подчеркивая его духовную чистоту. Жесты (протянутая рука, объятие) говорят о готовности прийти на помощь. Фон может контрастировать с действиями героев: хаос вокруг и порядок внутри группы спасающих.
Шаг 3. Формулировка личного мнения
В заключении нужно связать анализ с собственными ощущениями. Можно сказать: «Я считаю, что художник верит в спасение людей, потому что...». Важно обосновать это конкретными деталями картины.
Да, художник верит в спасение людей.
Эта мысль передана через изображение моментов взаимопомощи, использование света как символа надежды и выразительных жестов персонажей, демонстрирующих сострадание и готовность действовать.
Задание творческое и зависит от конкретной картины, указанной в учебнике на странице 212. Поскольку название картины не приведено в условии, дан общий алгоритм анализа произведений искусства на тему гуманизма и спасения, который применим к большинству картин, изучаемых в курсе литературы 5 класса (например, работы В. Васнецова, И. Репина или иллюстрации к классике).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p212.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p212.2?
Краткий ответ: Да, художник верит в спасение людей. Эта мысль передана через изображение моментов взаимопомощи, использование света как символа надежды и выразительных жестов персонажей, демонстрирующих сострадание и готовность действовать.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.