ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p531.3
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Алексей Широков, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Полезные и хорошие — одно и то же — так думает Гусля. А как вы считаете? Приведите примеры стихотворений, не содержащих явного нравственного урока.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы разберём философский вопрос о связи понятий «полезное» и «хорошее», а также подберём примеры поэзии, где эстетическая ценность не сводится к прямой морали.
Шаг 1. Анализ позиции героя
Гусля (персонаж повести В. П. Крапивина «Та сторона, где ветер») считает, что всё полезное автоматически является хорошим. Это утилитарный подход: вещь или поступок ценны тем, что они приносят практическую пользу. Однако в литературе и жизни это не всегда так. Иногда то, что полезно для тела или дела, может быть скучным или жестоким для души. И наоборот, то, что кажется бесполезным (например, сон наяву или созерцание облаков), может быть очень «хорошим» для внутреннего мира человека.
Шаг 2. Формулировка собственной позиции
Я считаю, что «полезное» и «хорошее» — это разные категории. Полезное связано с практикой, выживанием, эффективностью. Хорошее связано с нравственностью, красотой, гармонией и чувством. Они могут пересекаться (добрый поступок полезен обществу и хорош по сути), но могут и расходиться. Например, лекарство горькое и неприятное (не «хорошо» на вкус), но оно полезное. А прогулка в лесу не приносит материальной выгоды, но она делает нас лучше внутренне, то есть является «хорошей».
Шаг 3. Примеры стихотворений без явного нравственного урока
Многие великие стихи посвящены не тому, как надо себя вести, а тому, как прекрасен мир или как сложны человеческие чувства. Вот несколько примеров:
- А. С. Пушкин «Зимняя дорога». Стихотворение передаёт тоску, одиночество и красоту зимнего пейзажа. Здесь нет прямого призыва «будь добрым» или «учись хорошо». Его цель — вызвать сочувствие и показать состояние души лирического героя.
- Ф. И. Тютчев «Люблю грозу в начале мая…». Поэт восхищается природой, её мощью и свежестью. Нравственный урок здесь отсутствует; главное — эстетическое переживание красоты весенней грозы.
- С. А. Есенин «Белая берёза». Это описание зимнего утра, превращающего дерево в сказочное существо. Стихи учат видеть красоту в обычном, но не дают конкретных правил поведения.
Шаг 4. Проверка и вывод
Мы доказали, что позиция Гусли слишком узкая. Литература богата произведениями, которые важны не своей «полезностью» в бытовом смысле, а способностью трогать сердце, развивать воображение и чувство прекрасного. Такие стихи делают нас духовно богаче, даже если они не содержат прямых нравоучений.
«Полезное» и «хорошее» — не одно и то же. Полезное связано с практикой, а хорошее — с нравственностью и красотой.
Примеры стихов без явного урока:
— А. С. Пушкин «Зимняя дорога»
— Ф. И. Тютчев «Люблю грозу в начале мая…»
— С. А. Есенин «Белая берёза»
Ответ построен на противопоставлении утилитарного (полезного) и эстетического/нравственного (хорошего). Приведены классические примеры русской поэзии, где доминирует образность и настроение, а не дидактика.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p531.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p531.3?
Краткий ответ: «Полезное» и «хорошее» — не одно и то же. Полезное связано с практикой, а хорошее — с нравственностью и красотой. Примеры стихов без явного урока: — А. С. Пушкин «Зимняя дорога» — Ф. И. Тютчев «Люблю грозу в начале мая…» — С. А. Есенин «Белая берёза».
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.