ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p100.2: Знакомимся с учебником
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Мария Волкова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
При чтении сказок вслух учесть сказанное С. Я. Маршаком и выразить мысли и чувства поэта.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание направлено на развитие навыков выразительного чтения и понимания авторского замысла. Чтобы выполнить его правильно, нужно не просто прочитать текст, а проанализировать интонацию, темп и эмоциональную окраску стихотворения С. Я. Маршака.
Шаг 1. Анализ текста и определение настроения
Перед чтением вслух необходимо внимательно прочитать произведение «про себя». Важно определить, какое настроение преобладает в тексте: весёлое, грустное, торжественное или загадочное. У С. Я. Маршака часто встречается лёгкая ирония, добрый юмор или лирическая задумчивость. Нужно найти ключевые слова, которые подсказывают интонацию (например, восклицательные знаки указывают на удивление или радость, многоточие — на паузу или недосказанность).
Шаг 2. Работа с ритмом и логическими ударениями
Стихи Маршака отличаются чётким ритмом. При чтении важно соблюдать размер, не сбиваясь и не торопясь. Следует выделить голосом главные слова в предложении — это так называемые логические ударения. Например, если поэт хочет подчеркнуть действие героя, глагол читается сильнее. Если же акцент на признаке предмета, то выделяется прилагательное. Паузы между строками должны быть естественными, позволяющими слушателю осмыслить услышанное.
Шаг 3. Выразительное чтение и передача чувств
На этапе непосредственного чтения вслух нужно объединить всё подготовленное: настроение, ритм и ударения. Голос должен звучать естественно, как будто вы рассказываете историю другу. Не следует читать монотонно; меняйте громкость и высоту тона в зависимости от содержания строк. Если в сказке есть диалоги разных персонажей, попробуйте слегка изменить тембр голоса для каждого из них, чтобы слушатели могли различать говорящих.
а) Определить настроение и интонацию стихотворения.
б) Соблюдать ритм и расставить логические ударения.
в) Читать вслух эмоционально, передавая чувства автора.
Задание творческое, поэтому ответ дан в виде алгоритма действий. Ключевые аспекты: понимание настроения, работа с ритмикой и практическое исполнение.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p100.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p100.2?
Краткий ответ: а) Определить настроение и интонацию стихотворения. б) Соблюдать ритм и расставить логические ударения. в) Читать вслух эмоционально, передавая чувства автора.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Знакомимся с учебником.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.