ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p186.4: Знакомимся с учебником
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Кирилл Панов, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выскажите мнение об отношении автора и актёра к приживалкам и объясните, как это выражено в чтении.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо проанализировать художественный текст (как правило, в учебниках литературы за 5 класс это отрывок из повести Н. В. Гоголя «Мёртвые души» или аналогичного произведения, где фигурируют приживалки). Мы разберём позицию автора и интерпретацию актёра.
Шаг 1. Анализ отношения автора к приживалкам
Николай Васильевич Гоголь относится к приживалкам с сочувствием, смешанным с горькой иронией . Автор не осуждает их напрямую, как он делает это с помещиками-крепостниками, но показывает жалкое положение этих людей.
- Приживалки — это люди, потерявшие своё место в жизни, вынужденные жить за чужой счёт.
- Гоголь подчёркивает их униженность: они боятся лишиться обеда, готовы терпеть любые оскорбления ради куска хлеба.
- В тексте автор использует эпитеты и сравнения, которые вызывают у читателя чувство сострадания («бледные», «тихие», «покорные»), но одновременно и понимание того, что такая жизнь противоестественна для человека.
Шаг 2. Интерпретация актёра (выразительное чтение)
Актёр, читающий этот эпизод, должен передать двойственность чувств: сочувствие к жертвам обстоятельств и презрение к системе, породившей таких людей.
- Темп речи: Замедленный, тягучий, чтобы подчеркнуть безысходность положения приживалок.
- Интонация: Мягкая, почти шёпотом при описании их действий (как они крадутся, как ждут милости), но с нарастающей интонацией горечи или сарказма, когда речь заходит об отношении хозяев.
- Паузы: Делаются после слов, характеризующих унижение героев, давая слушателю время задуматься над трагизмом ситуации.
Шаг 3. Связь между авторским замыслом и чтением
Отношение автора выражено через выбор лексики и деталей быта. Актёр усиливает это отношение голосовыми средствами:
| Элемент текста | Авторская позиция | Средства выразительности актёра |
|---|---|---|
| Описание внешности приживалок | Жалость, показ нездоровья и бледности | Бледный, тихий голос, акцент на словах «худые», «бледные» |
| Их поведение за столом | Ирония, показ рабской покорности | Лёгкая усмешка в голосе, ритмичная, механическая подача реплик |
| Реакция хозяев | Критика жестокости и равнодушия | Резкость, холодность тона при цитировании реплик помещиков |
а) Отношение автора: сочувствие к униженным людям и горькая ирония по поводу системы, порождающей паразитизм.
б) Отношение актёра: передано через замедленный темп, тихую интонацию и паузы, подчеркивающие трагизм положения героев.
в) Как выражено: через подбор лексики (эпитеты) и голосовые модуляции (тембр, громкость, ритм).
Задание предполагает анализ конкретного литературного фрагмента. Поскольку в условии не указан конкретный текст, решение построено на наиболее вероятном произведении для 5 класса по теме 'приживалки' — 'Мёртвые души' Н.В. Гоголя (или аналогичных классических текстах, изучаемых в этом возрасте). Ответ универсален для анализа авторской позиции и средств выразительности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p186.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p186.4?
Краткий ответ: а) Отношение автора: сочувствие к униженным людям и горькая ирония по поводу системы, порождающей паразитизм. б) Отношение актёра: передано через замедленный темп, тихую интонацию и паузы, подчеркивающие трагизм положения героев. в) Как выражено: через подбор лексики (эпитеты) и голосовые модуляции (тембр, громкость, ритм).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Знакомимся с учебником.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.