ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p203.3: Знакомимся с учебником

Поэт повествует о том, как дети отправлялись в лес за грибами. Однако это были не настоящие взрослые походы с корзинами и ножами, а скорее игровые вылазки или первые самостоятельные попытки подражать взрослым. Дети бегали по лесу, искали грибы, часто путая съедобные с несъедобными, или находили только червивые и старые. Их «набеги» характеризовались шумом, весельем и отсутствием серьёзного результата в виде полных корзин.

Подвигами в этом контексте названы сами находки детей: даже маленький, сморщенный или червивый гриб воспринимался ими как трофей. Они совершали «подвиг», преодолевая страх перед лесом, темнотой или дальностью пути. Славы они ждали от взрослых — родителей, бабушек или старших товарищей, которые могли бы оценить их усердие и находчивость. Для ребёнка показать найденный гриб — значит получить признание своего «героизма».

Тон автора является ироничным , но добрым и лиричным. Ирония проявляется в контрасте между детским пафосом («мы совершили подвиг») и реальностью (найденные грибы часто оказывались непригодными для еды или смешно маленькими). Автор не высмеивает детей злобно, а с улыбкой смотрит на их наивность и непосредственность, вспоминая собственное детство. Серьёзность здесь отсутствует, так как ситуация лишена трагизма или реальной опасности.

Во время отдыха после «похода» их рассказам радовались родители (мама, папа) или бабушка . Взрослые слушали эти истории с умилением, понимая, что для детей это было настоящее событие. Иногда в таких ситуациях радуются и сверстники, которым хвалятся добычей, но чаще всего именно взрослые выступают зрителями и судьями детских «подвигов».