ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p25.1
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Вера Лапина, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Придумать своё название для сказки К. Г. Паустовского и объяснить смысл названия, данного автором. Пересказать содержание близко к тексту, добавив характерную для фольклора концовку.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Шаг 1. Выбор сказки и придумывание нового названия
Возьмём для примера известную сказку К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб». Авторское название метафорично: тёплый хлеб здесь символизирует не просто еду, а заботу, доброту и человеческое тепло, которое согревает душу в холодную зиму.
Придумай своё название, отражающее главную идею или событие. Например: «Хлеб, который спас от холода» , «Сила благодарности» или «Зима, которая стала теплее» . В объяснении важно связать новое название с поступками героев (мальчик Митраша, его сестра Настя).
Шаг 2. Объяснение смысла авторского названия
Название «Тёплый хлеб» выбрано не случайно. Хлеб — это основа жизни, а слово «тёплый» добавляет эмоциональный оттенок. В сказке именно тёплый хлеб, подаренный солдату, становится символом взаимопомощи. Холод снаружи (зима) противопоставляется теплу внутри (человеческая доброта). Таким образом, название сразу настраивает читателя на восприятие истории как притчи о добре.
Шаг 3. Пересказ содержания близко к тексту
Началась сильная зима. Мороз сковал реку, заморозил птиц и зверей. Мальчик Митраша и его сестра Настя увидели, что в лесу творится беда: птицы замерзают, а звери голодают. Они решили помочь. Ребята принесли из дома остатки хлеба и крошки, чтобы подкормить птиц. Затем они встретили раненого солдата, который шёл через лес. Солдат был очень слаб и мёрз. Дети поделились с ним последним куском тёплого хлеба, который они берегли для себя. Этот поступок спас солдата от гибели. Весной, когда всё ожило, ребята поняли, что их маленькая помощь была очень важной.
Шаг 4. Добавление фольклорной концовки
Фольклорные сказки часто заканчиваются устойчивыми формулами, которые создают ощущение завершённости и связи с традицией. Пример такой концовки:
«И стали жить-поживать да добра наживать. А я там был, мёд, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало».
Или более простой вариант, подходящий к теме помощи:
«Так и кончилась эта история. Кто помогал — тот и добро нашёл. И мы с вами тоже будем добрыми людьми».
Пример решения
а) Новое название: «Сердце, согретое добром».
б) Смысл авторского названия «Тёплый хлеб»: хлеб символизирует жизнь и заботу, а прилагательное «тёплый» указывает на человеческое тепло и сострадание, которые противостоят зимнему холоду.
в) Пересказ: Наступила лютая зима. Митраша и Настя увидели, что птицам и зверям грозит гибель. Они кормили птиц крошками. Потом дети встретили замерзающего солдата и отдали ему свой последний тёплый хлеб. Поступок детей спас солдата. Весной природа ожила, и герои поняли ценность своего доброго дела.
г) Фольклорная концовка: «И стали жить-поживать да добра наживать. А я там был, мёд, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало».
Задание творческое, поэтому точного ответа нет. Важно проверить наличие трёх элементов: собственного названия с обоснованием, пересказа ключевых событий оригинальной сказки и стилистически верной фольклорной концовки.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p25.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p25.1?
Краткий ответ: Пример решения: 1. Новое название: «Сердце, согретое добром». 2. Смысл авторского названия «Тёплый хлеб»: хлеб символизирует жизнь и заботу, а прилагательное «тёплый» указывает на человеческое тепло и сострадание, которые противостоят зимнему холоду. 3. Пересказ: Наступила лютая зима. Митраша и Настя увидели, что птицам и зверям грозит гибель. Они кормили птиц крошками. Потом дети встретили замерзающего солдата и отдали ему свой последний тёплый хлеб. Поступок детей спас солдата. Весной природа ожила, и герои поняли ценность своего доброго дела. 4. Фольклорная концовка: «И стали жить-поживать да добра наживать. А я там был, мёд, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало».
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.