ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p537.3
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Надежда Фомина, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Объяснить причину, по которой друг не назван по имени.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» главный герой Пётр Гринёв рассказывает о своих приключениях от первого лица. В главе VIII («Незваный гость») появляется таинственный человек, который спасает Гринёва от бурана и приводит его в корчму. Позже выясняется, что этот человек — Емельян Пугачёв, предводитель крестьянского восстания.
Шаг 1. Анализ роли персонажа
Пушкин намеренно не называет этого человека по имени сразу же после его появления. Читатель вместе с героем видит лишь «бородатого мужика», который ведёт себя странно: он знает дорогу, но отказывается ехать дальше, а затем сам становится проводником. Это создаёт атмосферу интриги и загадочности.
Шаг 2. Исторический контекст и цензура
Повесть была написана в 1836 году. Изображение Пугачёва как положительного или хотя бы нейтрального персонажа было рискованным шагом для писателя того времени. Если бы имя бунтовщика звучало открыто с первых страниц, это могло вызвать вопросы у цензуры. Кроме того, историческая правда требует, чтобы простой дворянин Гринёв не знал лично вождя восстания до их встречи в Белогорской крепости.
Шаг 3. Литературный приём
Отсутствие имени подчёркивает тему случайности и судьбы. Для Гринёва этот человек сначала просто «незваный гость», потом «спаситель», и только позже — «самозванец». Имя раскрывается постепенно, по мере развития сюжета, что позволяет читателю глубже понять характер героя и его отношение к власти и долгу.
Причина кроется в литературном замысле автора и исторических условиях
а) Создание интриги: читатель узнаёт личность спасителя (Емельяна Пугачёва) одновременно с героем, что усиливает драматизм.
б) Реализм: молодой офицер Гринёв не мог знать в лицо вождя восстания до официальной встречи.
в) Цензурные соображения: осторожное введение образа Пугачёва позволяло избежать прямых обвинений в симпатии к бунтовщику на ранних этапах повествования.
Ответ основан на анализе структуры повести и исторического контекста создания произведения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p537.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p537.3?
Краткий ответ: Причина кроется в литературном замысле автора и исторических условиях: 1) Создание интриги: читатель узнаёт личность спасителя (Емельяна Пугачёва) одновременно с героем, что усиливает драматизм. 2) Реализм: молодой офицер Гринёв не мог знать в лицо вождя восстания до официальной встречи. 3) Цензурные соображения: осторожное введение образа Пугачёва позволяло избежать прямых обвинений в симпатии к бунтовщику на ранних этапах повествования.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: А. С. Пушкин «Капитанская дочка» (главы VIII–XIV).
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.