ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p130.1: Русские былины
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Кирилл Панов, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Фонохрестоматия (стихотворение «Узник»). Как актёру удалось раздвинуть тесные стены темницы? Какими средствами выразительного чтения передано движение к бескрайним просторам свободы? Каково оно в финале?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания по фонохрестоматии к стихотворению А. С. Пушкина «Узник» необходимо проанализировать не только текст, но и интонационные особенности прочтения, которые передают эмоциональное состояние лирического героя.
Шаг 1. Анализ образа темницы и средств его преодоления
В начале стихотворения узник находится в заточении. Физически стены темницы остаются каменными и непреодолимыми. Однако актёр (или чтец) использует средства выразительного чтения, чтобы показать внутреннее освобождение героя. Это достигается через:
- Изменение темпа речи: от медленного, тягучего повествования о тесноте к более быстрому, энергичному ритму при описании полёта орла.
- Интонационный подъём: голос становится громче и звонче на словах о «бескрайних просторах», создавая эффект расширения пространства.
- Паузы: короткие паузы перед глаголами движения («вылетел», «несётся») усиливают ощущение рывка на свободу.
Таким образом, «стены раздвигаются» не физически, а психологически и художественно, благодаря воображению героя и мастерству чтеца.
Шаг 2. Передача движения к свободе
Движение к бескрайним просторам свободы передано через динамику звукописи и ритмики стиха. В тексте используются гласные звуки широкого звучания (о, а), которые ассоциируются с открытым пространством. Чтец акцентирует внимание на образах ветра, гор и моря.
Средства выразительного чтения включают:
- Повышение тона голоса при упоминании высоты полёта.
- Эмоциональную окраску: переход от тоски к воодушевлению.
- Логические ударения на словах-символах свободы: «воля», «простор», «крылья».
Герой переносится мысленно из тесной камеры на вершины гор, и это движение ощущается слушателем как стремительный взлёт.
Шаг 3. Характеристика финала стихотворения
Финал стихотворения характеризуется резким контрастом между мечтой и реальностью. После кульминационного момента полёта мысли возвращаются в темницу. Интонация чтеца меняется:
- Голос становится тише и глуше, возвращаясь к исходному состоянию заточения.
- Темп замедляется, подчёркивая тяжесть и безысходность положения.
- Эмоциональный фон: воодушевление сменяется грустью и одиночеством.
Это показывает, что свобода была лишь кратким мгновением мечты, а реальность остаётся неизменной — узник снова один в своей камере.
а) Стены темницы «раздвигаются» за счёт воображения героя и мастерства чтеца, который меняет темп, тон и ритм речи, создавая иллюзию расширения пространства.
б) Движение к свободе передано через повышение тона голоса, ускорение темпа, использование гласных широкого звучания и логических ударений на словах-символах («воля», «полёт»).
в) В финале интонация меняется на тихую, медленную и грустную, показывая возвращение героя из мира мечты в холодную реальность заточения.
Задание относится к области анализа художественного чтения (фонохрестоматии). Поскольку нет конкретного аудиофайла для прослушивания, ответ строится на общих литературоведческих принципах интерпретации пушкинского текста «Узник». Ключевые моменты: контраст между теснотой и простором, роль интонации в создании образов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p130.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p130.1?
Краткий ответ: а) Стены темницы «раздвигаются» за счёт воображения героя и мастерства чтеца, который меняет темп, тон и ритм речи, создавая иллюзию расширения пространства. б) Движение к свободе передано через повышение тона голоса, ускорение темпа, использование гласных широкого звучания и логических ударений на словах-символах («воля», «полёт»). в) В финале интонация меняется на тихую, медленную и грустную, показывая возвращение героя из мира мечты в холодную реальность заточения.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Русские былины.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.