ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p204.8
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Вера Лапина, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Рассмотрите иллюстрации к роману «Дубровский», выполненные Д. Шмариновым, Е. Лансере, С. Бойма и Б. Кустодиевым. Определите запечатленные моменты, придумайте названия (озаглавьте) для этих иллюстраций. Подготовьте устный рассказ по одной из них, обратив внимание на передачу чувств и переживаний героев художниками.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это творческое задание требует внимательного анализа визуальных образов в романе А. С. Пушкина «Дубровский». Поскольку конкретные иллюстрации не предоставлены в текстовом виде, мы построим решение на основе известных работ указанных художников (Д. Шмаринов, Е. Лансере, С. Бойм, Б. Кустодиев), которые часто используются в школьной программе для изучения этой темы.
Шаг 1. Анализ иллюстраций и определение моментов
Рассмотрим типичные сюжеты, запечатленные этими мастерами:
- Д. Н. Шмаринов: Известен своими гравюрами, передающими драматизм и социальную несправедливость. Часто изображает сцены ареста или разорения усадьбы.
- Е. Е. Лансере: Его работы отличаются исторической точностью быта дворянства XVIII века. Он мог изобразить сцены охоты или общения в гостиной.
- С. Бойм: Художник-график, чьи иллюстрации к «Дубровскому» часто фокусируются на психологическом портрете героев, особенно Владимира Дубровского.
- Б. М. Кустодиев: Мастер жанровой живописи, любивший яркость красок и народный колорит. В контексте романа он мог обратиться к сценам крестьянского быта или внешнему виду самой усадьбы.
Шаг 2. Придумывание названий (озаглавливание)
Название должно отражать суть момента и настроение картины. Вот примеры возможных заголовков для разных сюжетов:
| Художник / Сюжет | Возможное название | Обоснование |
|---|---|---|
| Шмаринов: Арест отца | «Последний приют» или «Насилие закона» | Передача чувства беззащитности перед лицом произвола. |
| Лансере: Охота | «Дворянская забава» или «Встреча Троекуровых и Дубровских» | Акцент на быте и сословных различиях. |
| Бойм: Портрет Владимира | «Размышления молодого барина» или «Гордость и боль» | Фокус на внутреннем мире героя после трагедии. |
| Кустодиев: Усадьба | «Запустение Кистенёвки» или «Утро после пожара» | Показ последствий конфликта через пейзаж. |
Шаг 3. Подготовка устного рассказа по одной иллюстрации
Выберем работу Д. Н. Шмаринова , изображающую момент, когда Владимир Дубровский узнает о смерти отца и решении суда. Это одна из самых эмоционально насыщенных сцен.
Пример устного рассказа
Перед нами гравюра Дмитрия Николаевича Шмаринова. На ней изображен молодой человек — Владимир Дубровский. Он сидит в полутемной комнате, опустив голову на руки. Поза выражает глубокое отчаяние и бессилие. Лицо его скрыто, но напряжение плеч говорит о том, что герой сдерживает слезы или крик.
Художник использует контраст света и тени. Свет падает лишь на часть стола, где лежат бумаги — возможно, это судебное решение, которое разрушило жизнь семьи. Темнота вокруг символизирует мрачное будущее, ожидающее Владимира. Чувство несправедливости здесь передано не через действие, а через статику и психологическое состояние персонажа.
Эта иллюстрация помогает нам понять переломный момент в романе: превращение спокойного офицера в человека, вынужденного идти против системы. Мы видим не просто горе, а зарождение решимости, которая позже приведет его к разбойничьей жизни.
а) Моменты: арест отца, охота, портрет Владимира, вид усадьбы.
б) Названия: «Насилие закона», «Дворянская забава», «Гордость и боль», «Запустение Кистенёвки».
в) Рассказ: анализ позы, света/тени и психологического состояния героя на примере гравюры Шмаринова.
Задание является творческим и вариативным. Решение построено на обобщении стилевых особенностей указанных художников и ключевых эпизодов романа. Устный рассказ составлен как образец для подражания.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p204.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p204.8?
Краткий ответ: а) Моменты: арест отца, охота, портрет Владимира, вид усадьбы. б) Названия: «Насилие закона», «Дворянская забава», «Гордость и боль», «Запустение Кистенёвки». в) Рассказ: анализ позы, света/тени и психологического состояния героя на примере гравюры Шмаринова.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава VII.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.