ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p179.1: Уроки французского
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Вера Лапина, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сравнить язык записей Оли (2018 год) и Вити (1980 год). Определить, что стало лучше или хуже в общении людей с развитием технологий.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать языковые особенности записей двух героев рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского», разделённых временным промежутком в почти сорок лет. Мы сравним стиль речи Оли (2018 год) и Вити (1980 год), чтобы выявить изменения в коммуникации под влиянием технологий.
Шаг 1. Анализ языка записей Вити (1980 год)
В 1980 году технологии связи были ограничены телефонной связью и почтой. Язык Вити характеризуется как устный, эмоциональный и непосредственный . Его записи (или реплики в диалоге) отличаются:
- Использованием полных предложений или развернутых фраз, так как не было необходимости экономить символы;
- Наличием интонационных маркеров, передаваемых через контекст и пунктуацию;
- Отсутствием сленга цифрового века (эмодзи, аббревиатур типа «спс», «ок»);
- Более формальным или литературным строем речи, свойственным советской школе того времени.
Общение было медленным, но глубоким по содержанию, требовало концентрации на словах собеседника.
Шаг 2. Анализ языка записей Оли (2018 год)
В 2018 году доминируют мессенджеры и социальные сети. Язык Оли отражает специфику цифровой коммуникации :
- Краткость и фрагментарность : использование обрывочных фраз, эллипсисов;
- Сленг и аббревиатуры : сокращения слов для скорости набора;
- Визуальные заменители эмоций : смайлики, стикеры, гифки вместо описания чувств словами;
- Размытие границ между устной и письменной речью : письмо становится похожим на разговор, но теряет грамматическую строгость.
Технологии позволили общаться мгновенно, но часто ценой потери нюансов и глубины высказывания.
Шаг 3. Сравнение: что стало лучше и хуже
На основе анализа можно сделать выводы о трансформации общения:
| Аспект | Что стало лучше (+) | Что стало хуже (-) |
|---|---|---|
| Скорость | Мгновенная передача информации, доступность контактов в любое время. | Привычка к поверхностному чтению, отсутствие терпения выслушать длинный рассказ. |
| Эмоциональность | Возможность дополнить текст визуальными средствами (фото, видео). | Потеря живой интонации, недопонимание из-за отсутствия невербальных сигналов. |
| Язык | Гибкость, создание новых смысловых сочетаний. | Бедность словарного запаса, засорение языка канцеляризмами и англицизмами, снижение грамотности. |
Таким образом, развитие технологий сделало общение более быстрым и доступным, но менее личностно насыщенным и грамматически точным.
а) Язык Вити (1980): полный, литературный, эмоционально насыщенный, без цифровых сокращений.
б) Язык Оли (2018): краткий, фрагментарный, со сленгом, эмодзи и аббревиатурами.
в) Лучше: скорость и доступность связи. Хуже: потеря глубины, интонации и грамотности.
Задание требует сопоставления двух эпох через призму конкретного текста. Важно подчеркнуть, что изменение языка — это следствие смены коммуникативных каналов (телефон/письмо против чата/соцсетей). Ответ структурирован по шагам: анализ каждого героя отдельно, затем синтез в виде таблицы сравнения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p179.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p179.1?
Краткий ответ: а) Язык Вити (1980): полный, литературный, эмоционально насыщенный, без цифровых сокращений. б) Язык Оли (2018): краткий, фрагментарный, со сленгом, эмодзи и аббревиатурами. в) Лучше: скорость и доступность связи. Хуже: потеря глубины, интонации и грамотности.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Уроки французского.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.