ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p64.3
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Кирилл Панов, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовьте устное сообщение о личном восприятии поэзии В. В. Маяковского.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для подготовки устного сообщения о личном восприятии поэзии Владимира Маяковского важно структурировать свои мысли. Мы не будем пересказывать биографию поэта, а сосредоточимся на том, как его стихи звучат и что они вызывают у современного читателя. План нашего выступления будет состоять из трёх частей: общее впечатление от ритма и формы, анализ эмоционального содержания и итоговый вывод о значении его творчества.
Шаг 1. Восприятие ритма и «лесенок»
Первое, что бросается в глаза (и в уши) при чтении Маяковского, — это необычная форма стиха. Его знаменитая «лесенка» разбивает строку на короткие смысловые куски. Это заставляет нас читать медленно, выделяя каждое слово интонационно.
- Личное наблюдение: Стихи Маяковского похожи на марш или крик. Они требуют громкого чтения.
- Эффект: Короткие строки создают ощущение динамики, скорости и напряжения. Читатель не может пролистать такие стихи быстро, он вынужден останавливаться на каждом слове.
Шаг 2. Эмоциональное содержание и образы
Маяковский писал не только о революции и политике, но и о любви, одиночестве, дружбе. Его язык метафоричен и часто гиперболизирован (преувеличен).
- Примеры образов: Сердце как барабан, небо как чернильница, солнце как гвоздь.
- Восприятие: Эти образы кажутся странными, но очень яркими. Они помогают увидеть привычные вещи по-новому. Например, чувство любви передано через масштабные сравнения, что делает переживания героя огромными, почти космическими.
- Тон: Поэт часто говорит с нами напрямую, используя обращения («Вы!», «Товарищ!»). Это создает эффект диалога.
Шаг 3. Итог и личная оценка
Завершая сообщение, нужно подвести итог: почему мы читаем Маяковского сегодня?
- Актуальность: Несмотря на то, что многие политические темы устарели, человеческие эмоции (любовь, боль, радость) вечны.
- Личный вывод: Поэзия Маяковского учит смелости в выражении чувств. Она энергична, честна и иногда агрессивна, но никогда не бывает скучной или вялой.
План устного сообщения
а) Вступление: знакомство с поэтом и общим впечатлением.
б) Основная часть: - Особенности формы («лесенка», ритм, интонация). - Содержание (темы любви, дружбы, гражданственности). - Художественные средства (метафоры, гиперболы, новаторские слова).
в) Заключение: личное отношение к творчеству Маяковского и его актуальность.
Задание является творческим и предполагает формирование навыков публичного выступления и анализа художественного текста. Решение построено как план-конспект для ученика, помогающий структурировать собственные мысли. Акцент сделан на формальных особенностях (лесенка) и эмоциональном воздействии, так как именно эти аспекты легче всего воспринимаются шестиклассниками при первом знакомстве с футуризмом.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p64.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p64.3?
Краткий ответ: План устного сообщения: 1. Вступление: знакомство с поэтом и общим впечатлением. 2. Основная часть: - Особенности формы («лесенка», ритм, интонация). - Содержание (темы любви, дружбы, гражданственности). - Художественные средства (метафоры, гиперболы, новаторские слова). 3. Заключение: личное отношение к творчеству Маяковского и его актуальность.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.